2016年1月20日 星期三

字義研讀 -如何研讀

步驟1:列出經文

  • 和合本:無論是喫肉、是喝酒、是甚麼別的事、叫弟兄跌倒、一概不作纔好。
  • NASB:It is good not to eat meat or to drink wine, or to do anything by which your brother stumbles.
  • KJV:It is good neither to eat flesh, nor to drink wine, nor any thing whereby thy brother stumbleth, or is offended, or is made weak.

     KJV所根據的抄本是 Textus Receptus,而大多近代的譯本是根據 Critical Text,所以KJV多出好幾個字是和合本沒有的。 
 
步驟2:按字義範疇歸類整理

步驟2.1

    觀察這節經文,一面讀一面隨手作筆記。

    例如我注意到「跌倒」在新約的用法都是寓意的 (figurative),不是字面的 (literal)。我看見「跌倒」這字和合本有時譯作「厭棄」「不服」「觸犯」(和合本小字註明原文是「跌倒」)。還有我發現「跌倒」在新約用法中都是嚴重的,不是無關緊要的事。我把這些筆記下來。

    記得觀察的一個方法是問問題。例如「誰」會跌倒──信徒還是非信徒?「誰」使人跌倒──耶穌、人或撒但?「何時」或「何故」會跌倒?也不要忘記觀察文法(例時態、主動被動等)。

    也注意有無非常不均衡的分佈。有些字詞集中在某些書,這常常會提供我們重要的神學與解經線索。例「國度」在符類福音出現121次,而在其他新約書卷才用過33次。相對的,像「生命」「住」這些好像是很尋常的字,卻特別集中在約翰的著作。而「稱義」「在基督裡」70%在保羅書信中。
     我們記下「跌倒」這字一半是馬太用的。而路七23=太十ㄧ6。

步驟2.2 歸類整理。

    我整理了兩個意義:

1.      失敗,特別是信仰上的,例「及至為道遭了患難、或是受了逼迫、立刻就跌倒了」(太十三21)。
2.      觸犯、惹人討厭,例耶穌自己家鄉的人「厭棄他」(太十三57)。

步驟2.3 與辭典的資料比較
   
    參考過 Thayer Lexicon 後,我稍為作了一點修正:

    失敗與觸犯雖是兩個項目,卻不是毫不相關。失敗所強調的是「跌倒」的外在彰顯,觸犯強調的是「跌倒」的內在反應。當人不能接受耶穌時,從外面說他們在信仰上失敗了,從裡面說他們覺得被耶穌冒犯了。這都是這節說的「跌倒」。

    記得:自己讀經與整理以後才讀參考書!
    與辭典比較的目的是為檢查自己的研讀是否有很大漏洞,是否需要修正的。目的不是要去整理各辭典的學者的意見──所以不要用很少精力讀經,卻花很多精力讀各家辭典。你的結論不一定要和辭典的結果一樣。 
 
步驟3:寫研讀報告
    將步驟2的整理結果寫出來,特別是關乎在這節「跌倒」是甚麼意思。報告結尾應當有結論,並且最好加上一個應用 (application),幫助我們更落實聖經的話。

    路七23這 句話是耶穌在回答施洗約翰的懷疑時提出的。約翰在坐監待斬的試煉中開始懷疑耶穌究竟是不是那位應許的彌賽亞。這是約翰的「跌倒」。約翰並不是不信上帝的, 但是顯然耶穌所彰顯的與他所期待的彌賽亞不符合,他就因此「跌倒」了。連耶穌的開路先鋒都會「跌倒」,那麼我呢?我是否也在固執地堅持上帝必須怎樣作,否 則我也要在信仰上跌一大跤?
 
    更進深的字義研讀就不只要讀新約,還要包括這個字在舊約(七十士譯本)、兩約之間(次經與偽經)、同時代希臘文著作(例如約瑟夫、斐羅、死海古卷、 教父文獻…等)中的用法。更講究的或學術研究的,不只讀這個字在新約希臘文(Koine Greek, 300BC~300AD)中的用法,還要讀在它在古典希臘文(Classical Greek, 300-900 BC)中的用法。特別是那些在新約中只出現過一次的字,如果不讀新約以外的文獻,我們怎能確定其含義呢?不過要作這種字義研讀,你需要這些文獻和能搜索它們的工具。所以我們現在先學習作新約的字義研讀就好。
   
    有的字出現次數很多,而我們的時間有限,實在不能每節經文都讀過,那怎麼辦呢?我的建議是:你可以只讀某部分、某作者的用法(在報告中需註明所研讀的部分)。

    例1、你想為弟兄姊妹澄清有關「靈洗」「領受聖靈」的問題,那麼顯然「靈」是必要讀的詞之一,可是你作了步驟1,發現這字在新約出現379次,怎有時間一個一個讀過呢?我的作法是只挑它與「洗」「領受」「澆灌」「充滿」等動詞同時出現的經文讀。

    例2、新約中有兩個不同的希臘字「話」(word),有人這樣區分它們:logos 是指客觀的話,而 rhema 是指主觀的話,你想證實這說法對不對。在新約中 logos 出現330次,不容易讀。rhema 出現68次,差不多一半是路加用的(路加福音19次,行傳14次)。所以我們可以只比較路加怎樣使用這兩個字。如果在路加用法中這兩個字是可以交換使用的,那麼我們已經證實那說法錯誤了。(要推翻一個理論只需要一個反證,要證明一個理論才需要檢驗所有證據。)
    例3、聖經有否區分「律法主義」和「律法」﹖「律法」(nomos) 這字在新約出現 194 次,如果你無法一次讀完的話,那麼你可以把題目訂為《符類福音與約翰福音中耶穌如何看待律法》(分別出現17次與15次),或訂為《保羅對律法的教導》 (122次) 等等,來縮小範圍。
 

考據背景資料

    我們要學習搜集研究經文的背景資料。這牽涉到兩個問題:

第一、要搜集研究哪些背景資料?

  1. 經文中提及的人、地、事等
  2. 作者或讀者的文化與社會環境
  3. 作者或讀者當時的習慣風俗
  4. 作者或讀者的思想世界

    例如,想要明白保羅對婦女蒙頭的教導,顯然必須了解希羅社會中的蒙頭情況。若要理解歌羅西書,就必須知道在那裡流行的諾斯底主義是甚麼,因為保羅是使用諾斯底主義的詞彙來介紹基督教的信仰。要能體會聖經人物的價值觀,就應當認識新約幣值。重要的背景資料,包括兩約之間歷史、猶太黨派、希律王族、希羅文化、彌賽亞期盼。

     只需討論:(1) 不明顯的,(2) 真正影響經文解釋的。

第二、從哪裡得到歷史文化背景資料?

  1. 聖經本身
  2. 其他原典文獻 (Primary Texts)
  3. 聖經字典、百科、史地之類的書
  4. 有些註釋書也會有一些資料
  5. 需靠平時多讀書

    基本的背景資料可在聖經裡找到,因此我們宜熟悉聖經,尤其應多讀歷史書,它是新舊約背景的資料來源。當保羅說以色列先祖「都在雲裡海裡受洗歸了摩西.並且都喫了一樣的靈食.也都喝了一樣的靈水.所喝的是出於隨著他們的靈磐石…」(林前十2-4),如果我們熟悉曠野飄流那段歷史,我們就會知道「靈食」「靈水」「靈磐石」指的是甚麼事件。

    但是也有很多背景資料必須到聖經以外去找。例如太十九3「有法利賽人來試探耶穌說、人無論甚麼緣故、都可以休妻麼。」

    固然聖經本身就有關於 可否休妻的教導,但這個問題在這裡之所以構成一個「試探」,乃是和法利賽人當時對這個教導的嚴重分裂有關,這就不是聖經本身所擁有的資料了。
    學術性研經在這方面比較講究,需要把第一手文獻 (primary texts) 考據出來,不可以只根據第二手資料 (secondary sources)「道聽途說」。例如普珥節,其來歷的第一手文獻是以斯帖記 (九26-32),那麼「修殿節」(約十22) 呢?請讀《次經》馬加比壹書四章36-59節。

    不論個人讀經或解經,若了解聖經記載的當時背景,必然大有助益。但關於這方面華人教會有兩種極端的看法。有人以為聖經是超時代性的,無所謂歷史背景。另有人卻過分倚賴「歷史背景」,彷彿沒有歷史背景的資料就不能解釋聖經。

    我想這是很好的提醒,讓我們小心避開兩個極端。我們應當熟悉提供背景資料的文獻,也會使用各種工具書,但也不要過份高抬經外的考據資料在解經上的地位。
 
實例示範

    主耶穌騎驢進耶路撒冷是受難週的開始,四卷福音書都有記載 (太廿一1-11,可十一1-10,路十九29-40,約十二12-19)。福音書作者也引述舊約聖經 (太廿一5,約十二15),告訴我們這是彌賽亞預言的應驗。

    
解經時應當將經文所用的引述找出來。如果引述的是舊約,使用一本有串珠(cross-reference)的聖經就可查到。這裡所引述的是撒迦利亞書九章9節。

  1. 太廿一5「要對錫安的居民說、看哪、你的王來到你這裡、是溫柔的、又騎著驢、就是騎著驢駒子。」
  2. 約十二15「錫安的民哪、不要懼怕、你的王騎著驢駒來了。」
  3. 亞九9「錫安的民哪、應當大大喜樂.耶路撒冷的民哪、應當歡呼.看哪、你的王來到你這裡.他是公義的、並且施行拯救、謙謙和和的騎著驢、就是騎著驢的駒子。」

    不過除了確認這是應驗撒迦利亞的預言之外,我們還想知道「騎驢」有沒有甚麼含義呢?有些解經說「騎驢」是要表達謙卑,大概是因為經文有用到「謙謙和和」「溫柔」的字眼。但是我們注意到兩點:

    第一,這裡描述的是君王的臨到,不是僕人的服事。

    第二,約翰福音的引述乾脆省略「謙和」字眼。

    讓我們看看幾處舊約中提到的騎驢或騾:

  1. 士十4「他(睚珥)有三十個兒子騎著三十匹驢駒.他們有三十座城邑、叫作哈倭特睚珥、直到如今、都是在基列地。」
  2. 士十二14「他(押頓)有四十個兒子、三十個孫子、騎著七十匹驢駒.押頓作以色列的士師八年。」
  3. 撒下十三29「押沙龍的僕人就照押沙龍所吩咐的、向暗嫩行了。王的眾子都起來、各人騎上騾子、逃跑了。」
  4. 撒下十六2「王問洗巴、說、你帶這些來是甚麼意思呢。洗巴說、驢、是給王的家眷騎的、麵餅、和夏天的果餅、是給少年人喫的.酒、是給在曠野疲乏人喝的。」
  5. 撒下十八9「…押沙龍騎著騾子、從大橡樹密枝底下經過、他的頭髮被樹枝繞住、就懸掛起來.所騎的騾子便離他去了。」
  6. 王上一33-34「王對他們說、要帶領你們主的僕人、使我兒子所羅門騎我的騾子、送他下到基訓.在那裡祭司撒督、和先知拿單要膏他作以色列的王.你們也要吹角、說、願所羅門王萬歲。」

    睚珥和押頓是以色列的士師,聖經作者如何告訴我們他們是以色列的統治者?不是講戴冠冕甚麼的,而是記載他們的兒子、孫子是騎驢的 (士十4,十二14)。亞多尼雅想自己稱王時,大衛就趕緊宣佈所羅門才是他的王位繼承人,他怎樣讓全國百姓知道呢?讓所羅門騎大衛的騾子公開出現 (王上一33)。所以我們發現騎驢與王室的象徵有關。在古代文獻中也可看到,君王出巡或是坐車或是騎騾,不是騎馬。

   
一般以色列人上耶路撒冷守節,特別是最後這一段進入聖城的路,都是步行、不騎牲口的。如果主耶穌要表達的是謙卑,祂就會步行,以免招惹注目。所以主耶穌不尋常的選擇「騎驢」,最主要的意思是宣告祂君王的身分。

   
至於「謙和」,主要不在於強調道德品格 (ethical quality),而在於強調這位君王不是用強勢、武力來征服天下,祂是以「和平的君」(賽九6) 來治理祂的國度。

   
怎樣找到這些經文呢?你可以試試經題索引類的工具書,例Nave’s Topical Bible,在Mule題目下,有一個副題是For royal riders。

經文鑑別學

古代沒有印刷術,沒有影印機,文字的複製是靠人工抄寫。既是手抄,就難免有些抄寫的錯誤。經文鑑別學(Textual Criticism,或稱經文校勘學)是十八世紀末發展起來的一門學問,專門研究哪個抄本的文字最可能是原稿的讀法 (reading)。對於任何古老文獻,經文鑑別都是處理的首要。

在解經步驟上,經文鑑別是第一步——先確定經文究竟是甚麼才能作其他分析。不過在教學上,因為經文鑑別比較專業 (technical),如果放在第一課,恐怕學生都嚇跑、不學解經了。
 
【從古抄本到今日聖經】

我們今天並沒有新約聖經的原稿(autograph or protograph)。我們有的是一些古老抄本(Manuscripts,簡寫單數MS,複數MSS)。根據目前正式的統計,新約抄本的總數有五千多份,超過任何其他古代文獻百倍。這些抄本是這樣分類編號的:
蒲草紙抄本 (Papyri):編號以P開頭。這些大多來自三至四世紀。最古老的P52 (AD125) 是約翰福音18:31-34, 37-38的殘篇。

大楷體抄本 (Uncials):編號以大寫字母或0開頭。這些是抄寫在牛皮(vellum)和羊皮(parchment)上,來自四至九世紀。最著名的是西乃抄本 (Codex Sinaiticus,以希伯來文字母a為代號)、梵諦岡抄本(Codex Vaticanus,代號B)、伯撒抄本(Codex Bezae,代號D)。

小草體抄本 (Minuscules):編號直接用阿拉伯數字。小草體佔紙張面積少,又便於速寫,到第九世紀,小草體就逐漸取代了大楷體。所以這些抄本都來自第九世紀後。較著名是33 (九世紀)、f1 (十二世紀)、f13 (十三世紀)。

Codex的意思是「翻頁書」,乃是對照「卷軸書」(scroll)。最早的古書是將蒲草紙或羊皮紙一張張首尾相黏,卷成一卷。但這樣的書不能太長,否則閱讀不便,黏接處也容易折損。所以後來將蒲草紙或羊皮紙一張張疊起,用針線縫起來,是謂翻頁書。
 
這些抄本按照其內容的相近程度可歸納成三大類,稱為經文類型 (text-type):

  •   亞歷山大類型 (Alexandrian Texttype):來自埃及的亞歷山大城,包括 P75, P66 (c. AD200),P46 (c. 225),P72 (c. 275?),Codex B (c. 325) 等。一般評鑑這是很接近原稿的經文類型。

  •   西方經文類型 (Western Texttype):包括北非、義大利、法國等教父的引用經文 (Patristic Citations),Codex D 等。這個經文類型含有不少修正跡象,很可能不接近原稿。

  •  拜占庭類型 (Byzantine Texttype):佔抄本總數的80%,故又稱「主流經文」或「多數經文」(Majority Text, MT)。這些抄本的時間較晚,亞歷山太抄本(Codex Alexandrinus, A) 與以法蓮抄本(Codex Ephraemi, C) 來自第五世紀,但不少來自第八世紀。一般評鑑這些是抄自第二手資料,也含有許多修正跡象,是今日經文鑑別學者公認最糟糕的經文。

  • 活版印刷術在十五世紀發明,第一本發行上市的希臘文聖經是由荷蘭學者依拉斯姆 (Erasmus) 於1516年發行的。可惜他所採用的是中古世紀的品質較差的抄本。這個希臘版本以後被稱為《公認經文》(Textus Receptus),暢行數世紀之久,英王欽定本 (King James Version, KJV, 1611) 就是根據這個版本譯的。中文《和合本》是譯自修正的英文版 (Revised Version, RV),但在經文鑑別上仍深受《公認經文》影響。

  • 近代考古學相繼發現許多古老抄本,經文鑑別學也迅速發展起來。其成果是今日通行的鑑別經文(Critical Text)。希臘文新約聖經除了列出委員會學者鑑別選取的經文外,又將質疑的其他讀法放在「鑑別欄」(Critical Apparatus)。較新的譯本如NASB, NIV, NLT等都是根據這Critical Text譯的。
 
【抄寫錯誤的原因】

  • 無意的更改 (Unintentional):

1.         看錯 (Errors Caused by Sight)
2.         遺漏字母 (haplography)
3.         重覆字母 (dittography)
4.         認錯相似的字母 (permutation)
5.         跳行 (homoeoteleuton):兩行有相同字,抄寫時從第一字跳到第二字
6.         聽錯 (Errors Caused by Hearing):聽成另個同音字
7.         記錯 (Errors Caused by False Recollection)
8.         抄寫時想到另處相似經文
9.         抄寫時想到另個相似字
10.      將以前抄寫員的旁註誤認為經文
  •  有意的更改 (Intentional):
1.         拼寫和文法上的修正
2.         為了與其他經文和諧的更改
3.         為了澄清或避免疑難的修改
4.         合併 (conflation):抄寫員拿到兩種不同版本,他沒有作一個選擇,反而將兩種版本合併製造出一個新的版本

例、帖前二7「只在你們中間存心溫柔、如同母親乳養自己的孩子。」
和合本所採的抄本是「溫柔」(epioi),但有的抄本是「嬰孩」(nepioi),兩字只差一個字母n。這個字的前一個字是「成為」 (egenethemen),注意最後ㄧ個字母是n。如果保羅原來寫的是「成為溫柔」(egenethemen epioi),那麼抄寫員是犯了dittography錯誤,重覆了前一個字的最後ㄧ個字母。如果保羅原來寫的是「成為嬰孩」(egenethemen nepioi),那麼抄寫員是犯了haplography錯誤,遺漏了第一個字母n。
   
【經文鑑別方法與工具】

鑑別法分外證 (external evidence) 和內證 (internal evidence) 兩方面。外證法是根據抄本的年代、分佈、經文類型等來評估,內證法是根據聖經本身的上下文、作者的風格和詞彙、可能的抄寫錯誤原因等來考量。有兩條基本原 則指引何者較可能是原稿讀法:

  • 寧取較難的讀法 (difficilior lectio potior):因為較順的讀法很可能是抄寫員修正的結果。

寧取較短的讀法 (lectio brevior potior):因為較長的讀法很可能是抄寫員的澄清、合併、旁註補充。

上下文 (Context)

英文 Context 這個字,若指的是文字方面 (Literary Context),通常中文譯作「上下文」或「文脈」。但是若指的是歷史方面 (Historical Context),通常中文譯作「情境」。不過為了方便與統一,以下討論我們都用「上下文」。

文學上下文 (Literary Context) 指一段聖經前後的經文。每段經文的上下文可以用同心圓來理解:最相關的上下文是最靠近的段落,然後由近而遠,全章、全卷書、同作者著作、新約或舊約、全本 聖經,都是上下文。

歷史上下文 (Historical Context) 關注的是為甚麼會有這卷書,包括:作者是誰?受書對象是誰?他們之間是甚麼關係?受書人的地點在哪裡?他們的處境如何?甚麼導致作者寫這卷書?作者的目的為何?其主題或關心的是甚麼?等等。

在解經領域裡有個說法:Context is king,意即決定經文意義最終的歸依是上下文。「斷章取義」是脫離上下文 (out of context) 的理解,這是解經的大忌。

許多基督徒常犯這個錯謬而不自覺。特別在所謂「背金句」上,因為只背一節經文,看不見上下文,就很容易以自己的想法取代作者原意。因為背的都是著名的經文,結果是錯謬朗朗上口,代代相傳。例如,啟三20「看哪、我站在門外叩門.若有聽見我聲音就開門的、我要進到他那裡去、我與他、他與我一同坐席」被廣泛地用在傳福音的呼召上,不明就理的人就以為這節經文說的是主耶穌要叩慕道友的心門,但是稍微注意一下上下文就會看見,這是主在呼籲老底嘉教會悔改。

上下文告訴我們,這節金句是在對基督徒說話,不是在對非基督徒說話。我非常鼓勵「背金句」的操練,但提醒大家背的時候要稍微看一看上下文。

要正確理解上下文,除了每次研經時觀察該段經文的上下文以外,還應當對整卷書作系統性的宏觀研讀。作法包括以下四步驟:

1.         速讀全書,寫下初步的觀察與想法。
2.         探討本書歷史上下文,寫成報告。
3.         探討本書特點,寫成報告。
4.         寫出全書大綱。

1. 速讀全書

這裡所謂「速讀」,講究的不是要讀的多快,而是講究要一次讀完,就是不要停頓、一氣呵成的讀完。重複幾次,直到你能掌握全書為止。每次可以換一個不同譯本,選擇翻譯流暢、有助於速讀的譯本。

要養成獨立客觀的讀經習慣,不要帶著「包袱」來讀:如果你曾聽過傳道人講解這卷書,暫時拋開它,要當作你今天是第一次讀到這卷書。如果你用的是研讀本聖經,或者你的聖經裡作有筆記,不要看那些註解筆記。

讀的時候除了用眼,也記得用手:一面讀、一面在草稿本上寫下初步的觀察與想法。初步的想法可能對、可能不對,有待後面的步驟印證,但是即使是不對的想法仍然有價值,比方你帶查經的時候就可以回答組員說:「我起先也是跟你一樣的想法,直到我看見……」。
 
2. 探討歷史上下文 (Historical Context Study)

你的報告中要回答五個問題:作者(Who)?受書人(Whom)?寫書時間(When)?寫書地點(Where)?寫書原因(Why)?

要 從哪裡得到這些資料呢?一卷書本身所提供的資料一定是最有份量的。你已經把這卷書讀過幾次了,現在再讀一次,但是這次專門尋找所有提供作者的資 料。我們要的資料不是只有他的名字,還要包括他是甚麼樣的人,他的年紀、身分、個性氣質、處境等等,例、他很喜樂還是憂愁?他認識不認識受書人?……把所有相關經文記錄下來。其他受書人、寫書時間、地點、原因也是一樣作法。

除了這卷書本身以外,還可以用聖經串珠(cross reference)、經文彙編(concordance)或電腦搜索人名地名,看看聖經其他地方還提供了甚麼資料。例如我們要探討哥林多後書的受書人,當然一定先讀哥林多後書,然後要讀前書,然後使徒行傳提及哥林多的部分。聖經還有沒有其他地方提及哥林多?有的,提後四20。

整理你的資料,將重點寫成報告。
 
3. 探討書卷特點 (Character Study)

你的報告要包括四項:作者寫書目的(purpose),全書信息(message),內容範疇(scope),鑰字或鑰詞(keyword or keyphrase)。要測驗你是否抓到一本書的特點,就要看你能不能簡明的把其特點敘述出來。所以這分報告不可超過一頁。

寫書目的通常可見於作者的勸勉中,措詞應當反映所期待的行動(action)。要明確(specific),不要籠統。要選定一個中心目的,不要陳述好幾個不同目的。

信息(message)基本上是重述寫書目的,只是把對象從當時的讀者改到今天的讀者。

範疇(scope):這本書都在討論些甚麼?例如,如果是一本歷史書,它涵蓋哪一段時間的歷史?它記錄了甚麼事件?如果是教義性的書,它涵蓋哪一方面的教義?有甚麼顯著或不尋常的教導?換句話說,在報告的這部分,你將這本書的內容摘要地寫出來(summary)。

找出鑰字或鑰詞(keyword or keyphrase)可以印證你是否真的掌握書卷特點。這個字或詞是這卷書所特有的,並且可以表達全書要旨。如果你有兩三個可能的字,或者你不確定你是否選對鑰字,把全書再讀一次,看你選的字是否適切。

示範:彼得前書特點

目的:彼得勉勵分散在小亞西亞經歷苦難的信徒,要藉著喜樂、成長、效法基督為義受苦的榜樣、仰賴神的恩典,彰顯他們的品行。

信息:當我們今天面對逼迫、或處在不信主義高漲的不利環境中,我們要藉著喜樂、成長、效法基督為義受苦的榜樣、仰賴神的恩典,彰顯我們的品行。

內容範疇:彼得這卷書很像保羅書信,前半是信仰的敘述句(1:1–2:10),後半是信仰的命令句 (2:11–5:14)。 彼得提醒收信者他們寶貴的救恩,這救恩給他們盼望與喜樂,也給他們過聖潔、相愛、勇敢生活的基礎。彼得告訴他們預期試煉,試煉臨到時,要儆醒禱告、彼此相 愛與服事、順服,在外邦人面前彰顯他們的品行。彼得勉勵他們,面對苦難,不是消極忍受,而是積極行義,因為這是基督的榜樣。不要懼怕灰心,反要因為基督受 苦喜樂,因為苦難之後要得享榮耀。這是賜諸般恩典的神所應許,彼得也見證「上帝的真恩」(5:12)。

鑰字:「品行」(anastrophe),這字在全本新約只用過13次,而其中6次在彼得前書(1:15, 18; 2:12; 3:1, 2, 16),2次在彼得後書(2:7; 3:11)。中文譯作「品行」「行為」「行事」「為人」等,英文譯作conduct,behavior,way of life等。

4. 作全書大綱

    按照經文次序作的大綱稱為解析性大綱 (analytical outline),乃是有別於主題性大綱 (topical outline)。大綱不需要作得太細,否則反而失去宏觀的作用。任何人讀了你的大綱以後,應該等於看見作者的思路計劃圖一樣。大綱作法如下:
]
    大綱的排列依序按照羅馬大寫字母、英文大寫字母、阿拉伯數字、英文小寫字母、羅馬小寫字母。

    每一項綱目寫成一個完整的句子 (full sentence),並註明經節段落。

    各項目句子之間應尋求一致與對稱。

    用一個句子敘述作者目的,放在大綱之首。

示範:彼得前書大綱

目的:彼得勉勵分散在小亞西亞經歷苦難的信徒,要藉著喜樂、成長、效法基督為義受苦的榜樣、仰賴上帝的恩典,彰顯他們的品行。

I. 彼得勉勵收信者雖面對試煉苦難仍要喜樂與成長 (1:1–2:10)

 A. 彼得勉勵收信者在試煉中為著上帝的救恩與應許喜樂 (1:1-12)

   1. 彼得寫信向小亞西亞的信徒問安 (1:1-2)

   2. 彼得肯定他們能夠因為上帝的救恩與應許喜樂,即使他們的處境艱難 (1:3-12)     a. 彼得為著救恩與基業讚美上帝 (1:3-5)     b. 彼得肯定信徒喜樂,雖然他們面對試煉且不能看見基督 (1:6-9)     c. 彼得肯定救恩的重要,因為這正是先知和天使想考察明白的 (1:10-12)

 B. 彼得勉勵收信者如此生活與相愛 (1:13–2:10)

   1. 彼得勉勵他們過聖潔生活,因為有救恩與盼望 (1:13-21)  

   2. 彼得勉勵他們彼此相愛,因為有清潔的心 (1:22-25)

   3. 彼得勉勵他們在神的話裡成長,因為神要藉他們作工 (2:1-10)

II. 彼得勉勵收信者在各種人際關係中順服,好叫他們能榮耀上帝 (2:11–3:12)
  A. 彼得先給一般性的勸勉,要他們品行端正,好叫外邦人歸榮耀給上帝 (2:11-12)

 B. 彼得再給特別性的勸勉 (2:13–3:7)

   1. 彼得勸勉他們順服執政掌權,好堵住無知人的口 (2:13-17)

   2. 彼得勸勉僕人順服主人,包括乖僻的主人,好反映基督的樣式 (2:18-25)

   3. 彼得勸勉妻子順服丈夫,好將他們感化過來 (3:1-6)

   4. 彼得勸勉丈夫敬重妻子,好叫禱告沒有阻礙 (3:7)

 C. 彼得總結勸勉他們相愛與和睦,即使受惡受辱 (3:8-12)

III. 彼得勉勵收信者要為基督受苦 (3:13–5:11)

 A. 彼得勉勵他們效法基督為義受苦的榜樣 (3:13–4:6)

 B. 彼得勉勵他們彼此相愛與服事,因為基督再來之日近了 (4:7-11)

 C. 彼得勉勵他們為基督受苦要喜樂,將自己靈魂交託給上帝 (4:12-19)

 D. 彼得勉勵他們牧養神的群羊,彼此順服,在苦難中堅固抵擋魔鬼 (5:1-11)

IV. 彼得表白寫信目的並致安 (5:12-14)

    歷史上下文、書卷特點、解析大綱,在所有的聖經導論類的參考書都有,許多註釋書、研讀本聖經也有。不過如果時間許可,最好自己作,你對一卷書的掌握會大大不同。

2016年1月4日 星期一

歷代志上下著者與著時



    上下二卷原是一卷,以後則分為二卷。看本書之內證,可知本書是著於被擄至巴比倫以後(三19-24,九1-2,代下卅六21-22)。

    舊約全書既成於西元前約四百年,尼希米尚健在時;則此書或著於西元前四百五十年左右。

    據歷代相傳,謂此書是文士以斯拉所編述,特於此混亂時代之中,表彰上帝對於猶大之意旨,且重述宗教史綱,而發揚救道,使被擄而回之猶大人.對於他們的世是易於考查。

    此書對於當時之猶太種族,並日後彌賽亞之國度,確有最大關係。

列王紀和歷代志有何不同



列王紀上下與歷代志上下,它們同樣是記載歷史的,也都是記載王的歷史,但二者有一個很大的差異,那就是列王紀只講歷史,而歷代志則含有聖靈的解釋。

因此,如果要對列王紀所發生的事深入了解其屬靈的原因,那麼解釋都在歷代志裏。歷代志是以斯拉寫的,他不僅是一位歷史學家,同時上帝也特別用他,使他根據聖靈的默示來解釋那段歷史。

2016年1月3日 星期日

哥林多前書15:1-11釋經報告

一、經文
哥林多前書15:1-11(參考和合本與希臘文聖經自行翻譯)
1弟兄們!我使你們知道那先前我傳給你們的福音,你們也領受了(這福音),又靠著它站立得住,2除非你們是徒然相信,我所傳給你們的信息,若能持守也必因這(福音)得救。3我領受了又傳給你們的:首先,就是基督照聖經(所說)為我們的罪死了,4而且埋葬了;又照聖經(所說)第三天復活了,5且(顯)給磯法看,然後(顯)給十二使徒(看);6後來一時(顯)給五百多弟兄看,其中有許多直到現在還在,卻也有些已經睡了。7以後(顯)給雅各看,再(顯)給眾使徒(看),8這些事最後也(顯)給我看;我如同未到產期而生的人一般。9我是使徒中最小的,不配稱為使徒,因為我曾迫害上帝的教會。10但是因著上帝的恩惠我是我所是,且他對著我的恩惠不是空的,而我比他們所有更加勞苦,然後不是我而是與我在一起的上帝的恩惠。11這樣,無論是我,無論是他們(指眾使徒),我們如此傳,你們也如此相信。

二、前言
    保羅寫這段文字是面對哥林多教會中有人說沒有死人復活的事(林前15:12)所寫的。哥林多教會的信徒,身處於希臘文化的環境,不相信神蹟,更不相信復 活。今日,在台灣的處境,許多人認為「死人復活」是荒謬、不可信,不合乎科學原理和理性,更是視之為神話。對慕道友而言,相信「死人復活」更是他們成為基 督徒的重大關卡。
    保羅在此表明,耶穌基督的復活是教會所確認的傳統,有相當的人數可以確定這事件的真實,保羅自己也是這事件之見證人,他一生更是為此努力不懈的事奉。藉此,要哥林多信徒們,持守他們所信仰的福音,以免失去上帝的救恩。
    本文是使用經文脈絡分析和歷史背景瞭解,來明白經文的意義,並應用到今日的教會當中,使弟兄姐妹透過此段經文,得著復活的盼望,來支持他們對主的信靠,並經歷上帝永不改變的愛,讓他們的喜樂滿足,進而向世人見證主的福音。

三、分析經文的脈絡
(一)較廣脈絡:哥林多前書全書
    哥林多前書是保羅在以弗所時(林前16:8),從革來氏家裏的人聽到哥林多教會中間有紛爭(林前1:11),和哥林多教會的來信(林前7:1),於是寫下這封信。
      哥林多教會成立後,面對最大的挑戰源於哥林多是一個國際化的都市,市內不單商業發達,各色人種,各樣思潮,充斥著整個社會。哥林多教會面對第一個挑 戰就是人的智慧和學識。人知識廣闊,就歡喜討論,進而結社組黨,輕視屬靈事物和生命學習。第二挑戰源於社會富裕,人慾橫流,道德標準下降。[1]另一方面,教會也在敬拜事務上面對困難和混亂。面對人豐富的知識,信徒自然追求屬靈能力。加上來自四方八面的各色人種和語言,五旬節所發生的奇異方言,也就成為信徒所探討、追求和高舉的恩賜。[2]
       面對這些挑戰。哥林多教會產生生了種種的問題,總括如下:結黨(林前1:11-12);嫉妒分爭(林前3:3);自以為有智慧(林前3:18);有 人娶繼母(林前5:1);包容這惡事(林前5:2);弟兄與弟兄告狀,並且告在不信人面前(林前6:6);信徒中有淫亂(林前6:18);婚姻的爭辯(林 前7:1-40),包括應否結婚,未信前的婚姻在一方信主後應否繼續等等。另外,哥林多教會也在吃祭偶像之物上產生很大的爭辯(林前8:1-13),並且 進而涉及拜偶像的事。 至於面對社會風俗,哥林多信徒隨從潮流,姊妹不再蒙頭(林前11:13),在會中說話(林前14: 34)。在敬拜的事上,因分門別類,混亂了主的晚餐(林前11:18)。在恩賜上,高舉方言恩賜,忽略了「那更大的恩賜」(林前12: 31),和造就教會的恩賜(林前14: 12)。在真理上,也有人傳講沒有死人復活的事(林前15: 12)。[3]
    所以,這段經文(林前15:1-11)是屬於在面對「人傳講沒有死人復活的事」的論述。而且是最基礎的部分,就是基督復活事件之真確性的論證。可以使讀者確定復活不是空想,事確確實時會發生的事件。[4]
    保羅更從基督從死裏復活,成為初熟的果子,延伸在基督裏的眾人也都要復活(林前15: 22),改變成榮耀、屬靈、屬天、不朽壞的形體(林前15: 43-54)。[5]所以我們今天要常常竭力多作主工(林前15: 58),務要儆醒,在真道上站立得穩,要作大丈夫,要剛強,因為主必要來(林前16: 22)。[6]
(二)直接脈絡:哥林多前書15章1-34節
復活是使徒們所傳福音的中心,也是我們對耶穌基督信仰的中心。主耶穌被釘十字架死了,但因著復活,顯明他是上帝的兒子(羅1:3-4)。上帝讓他從死裡復活,給萬人作可信的憑據(徒17:31)。
哥林多前書15章1-34節是說到復活的確據,其分段如下:
                  (1)基督復活的見證:1-11節。
                  (2)從基督的復活證明死人也要復活:12-19節。
                  (3)死人要按自己的次序復活:20-28節。
                  (4)復活的盼望影響我們的行事為人:29-34節。[7]
    從耶穌基督的復活,表明祂已經戰勝了人類最可怕的仇敵--死亡;也表明了祂是萬王之王,萬主之主。[8]如果耶穌沒有復活,那麼基督徒信的就是枉然,保羅說,他所傳的也是枉然(林前15:12-19)。保羅舉出許多人證來論復活:耶穌復活有五百個人以上看見,這些人大半都還活著,如果有人不相信,大可以去求證。所以,直接脈絡落於此。

四、形式分析
(一)文學形式
    本段經文的主要文學形式為書信,文學形態為敘事的方式。面對哥林多教會的問題,無法親臨指導或糾正,只有藉著書信來突破空間與時間的限制,使哥林多信徒藉由書信之宣讀,在聖靈動工下,生命得更新,教會得建立。

(二)結構
   a.復活事件與福音:1-3a節。
b.復活事件為被接受之傳統:3b-5節。
c.復活事件之目擊證人:6-8節。
d.復活事件是使徒資格之基礎:9-11節。[9]
(三)發展過程
    保羅將福音與復活事件放在一起討論,一開始告訴我們若能持守福音,就必蒙上帝拯救;除非人徒然相信,也就是相信虛空的,就無法得著上帝的拯救。因此,信仰內容是很重要的。如1-3a節所述。[10]
    從3b-5節知道:福音的內容就是使徒的傳承,那麼甚麼是使徒傳承呢?就是接受復活事件。而這個事件在保羅寫哥林多前書時,已經成為教會的傳統。復活事件 早在舊約聖經就有預言(詩16:10;何6:2),而實現是在耶穌基督的死而復活。這個復活事件是真真實實的,在福音書和使徒行傳對復活的記載也相當多, 而這些累積成為教會當時的傳統。[11]
 為了說明耶穌基督復活為真實的歷史事件,保羅藉由五百多人的見證來說明。這樣的說明,使得復活事件不僅是個人主觀經歷,更是多人相同體驗之客觀事 實。而保羅自己也是目擊證人之一,教會領袖雅各也是這事件的見證人。所以,6-8節讓我們肯定復活的福音是建立於上帝真實的作為。[12]
 保羅也以自己為復事件之見證人的基礎,來表明自己也是使徒。並且因未對這身份之肯定,將這樣的肯定歸於上帝之恩典,也為這恩典而更加殷勤事奉,其他使徒也是如此來見證上帝的作為與恩典。當然,保羅之如此見證是為要使哥林多教會之弟兄姐妹信而的救。如9-11節所說。[13]
(四)關鍵字研究
1. 福音
    保羅在此宣告福音的內容是:耶穌基督照聖經所說的,為我們的罪而受死,並且在第三日復活。所以,福音就是指耶穌基督所施行的救贖大功。而我們也只能靠著耶穌基督所行的,才能在上帝面前站立的住,才不會徒然的信靠。然而在此除了用名詞的「福音」
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,更用了動詞的「傳福音」
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(第一簡單過去、關身、直說語氣、第一人稱、單數),這表示有經歷就要做見證,就要宣告耶穌基督的作為,也就是說我們是福音的出口,上帝在我們身上有作為,就是祂大能的張顯,不必說我們信仰成不成熟,口才好不好,只管放膽傳講即可。[14] 2. 復活
    保羅在此的復活是用
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, 文法上是「動詞、完成、被動、直說語氣、第三人稱、單數」,也就說耶穌基督的復活是來自上帝的大能,這也暗指屬基督的人將來復活,是要靠上帝之大能。同樣 在基督徒信仰的建立,事起因於耶穌基督的復活,上帝的作為更是十分重要的,而且祂是主動的力量。而時態是「完成式」,也就說耶穌基督復活是一直在進行到永 遠,過去、現在、未來耶穌基督復活都是我們可以經歷到的,也就是說我們天天都要經歷復活的大能。[15] 3. (顯)給…看
    「(顯)給…看」
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, 文法上是「動詞、第一簡單過去、被動、直說語氣、第三人稱、單數」,使用次數有5次,也就說基督復活早先是顯給人可以看見,好使人確確實實相信耶穌基督復 活。但是上帝有更廣大的啟示,需要透過聖靈進行。為了讓聖靈能降下來,耶穌基督必須升天。所以,自耶穌基督升天以後,人不能再看見基督復活的形體。因此, 在文法上用「第一簡單過去」也就是要表達此意念。也因為如此,我們必須確信使徒和早期基督徒,確實看見耶穌基督的復活,或說是復活後的基督,雖然今日肉眼 看不到。[16]
五、歷史背景
(一)作者、成書時間與地點
    在信中作者表明自己是使徒保羅(1:1;3:4-6),這是聖經內證部分。在外證方面,早期教父羅馬的革利免(Clement of Rome)、亞力山太的革利免(Clement of Alexandria)、坡旅甲(Polycarp)、愛任紐(Irenaeus)及特土良(Tertullian)等,都以此信為保羅的著作。凡此種 種,都指向保羅乃是本書作者。[17]

    按本書16:8的記載,保羅寫這書信時住在以弗所,那時應是冬天或是春天,因為他計劃停留至五旬節。當日以弗所羅馬帝國第二大城,在耶路撒冷被毀後成為基 督教中心。保羅在以弗所前後工作大約三年(徒20:20)。保羅寫這書信的時候,大約是公元55-56年,他也五十五歲,離開了哥林多大約三至四年。哥林 多教會眾多問題的產生,就是在這短短的三、四年間的事。按歷史來說,《使徒行傳》18:12節記載了迦流作亞該亞方伯。按羅馬人記載,他是在公元52年六 月至九月為亞該亞的方伯。這樣記保羅是在公元52年未離開了哥林多。[18]
(二)哥林多城及哥林多教會之背景
1. 在地理上
    哥林多城位於希臘愛琴海的西岸,它的東西都是海灣,陸地只有5,950公尺寬,船隻如果不想繞到南方危險的馬利亞角(Cape Malea),就會設法在哥林多轉運貨物,或者直接把船拖過這個地峽,或者卸貨換船再上貨。哥林多不但是東西方貿易的轉接要地,就是希臘南北的交通也要經 過它,因為它就位於這個地峽的頸項地帶。哥林多城在地理上的重要性由此可見一斑。位居海路和陸路交通要道,為附近商品的轉運中心。且以產銅和製造銅器出 名。另外陶器、染料、玻璃、燈是很有名的。[19]
2. 在歷史上
    哥林多城原是一個古老的城市,據說希臘第一艘三層槳座之戰艦船就是在哥林多製造的。但是在公元前146年,哥林多領導對抗羅馬軍隊不敵,反被全然摧毀,當 地居民遭到殺戮,哥林多城變成一片廢墟。公元前44年,亦即哥林多城被毀的一百年後,凱撒大帝重建它,有新的居民聚居,新建的哥林多城市成為亞該亞省的首 府,涵蓋希臘全境。[20]
3. 在政治上
哥林多城重建之後,再度成為商業、政治上的一個重要的城市。它和腓立比一樣,是羅馬的殖民地,根據殖民地條例,該地居民都是羅馬公民,有投票權,亦 能擁有羅馬式的政府。這個新興城市吸引了羅馬帝國境內各方人馬前來居住,有退役的羅馬兵、商人、海員、猶太人、流動人口等等,富裕的、貧窮的,各色各樣的 人都有。[21]
4. 在文化上
由於迅速的發展和成長,哥林多城發展出一種虛浮的文化,追求歡樂,奢華,淫慾娛樂。哥林多變成了放蕩不羈的代名詞,「哥林多式的生活」在希臘文中已 經成了專有名詞,表示酗酒、放蕩、敗壞的生活。該地附近山上的女神亞弗羅戴特(Aphrodite)的廟宇,據說擁有一千名廟妓,每到夜間就會下山進到哥 林多城裡拉客賣淫。因為是希臘化城市,他們喜愛希臘哲學,推崇智慧。教會處於這樣的生活環境,信徒也多在這樣的環境中成長,難免受到一些影響,而顯出該教 會特有的問題。[22]
5. 保羅與哥林多教會
哥林多教會是保羅創立的(4:15)。《使徒行傳》十八章,保羅第二次傳道到哥林多時,與一對猶太人夫婦亞居拉和百基拉同住,他們都以織帳篷為業 的。他們在會堂,針對猶太人和希臘人中展開傳道工作。後猶太人抗拒譭謗,保羅退出會堂,在猶士都的家,開始獨立福音事工。他在哥林多一年六個月。新的總督 迦流上任,猶太人在他面前告保羅。迦流以公正羅馬法律,不理這一樁案件,所以保羅在哥林多順利完成他的使命。當他離開時,教會已經相當穩固,信徒大部分是 外邦人,也有貴族,但大部分是平民和奴隸,也有小部分猶太人。[23]
從哥林多前後書透露出的線索,我們可以整理出保羅一共訪問哥林多城三次,而共寫了四封信給該地的教會,哥林多前書是第二封,哥林多後書是第四封。哥 林多前書之前還有一封信,保羅曾給哥林多教會寫過信,叫他們不要與淫亂的人相交(林前5:9)。但哥林多教會的人卻誤會了保羅的意思,以為要與世俗的人隔 絕(林前5:10)。第二次訪問,是痛苦的訪問。是從哥林多後書12:14 與13:1-2推論出來。在保羅第三次佈道旅行中,他曾逗留以弗所有三年之久(徒19:10;20:31)。從痛苦的訪問回來後,保羅再寫信回去(林後 2:4-9)。這是一封「心裏難過痛苦,多多的流淚」寫的信。哥林多後書:我們知道這卷書是從馬其頓寫來的(林後2:13;7:5-7)。保羅在五旬節左 右離開以弗所,在特羅亞逗留一個時候,就往馬其頓去了。後來提多把好消息帶來。這時約在主後57 年。保羅就寫了哥林多後書,緩和之前那封痛苦的信,然後叫提多與兩位弟兄一起回去哥林多,要辦完一年前在哥林多所開始捐款的事(林後 8:10;16:24)。第三次訪問是在保羅回耶路撒冷之前,曾到哥林多去渡過一個冬天,目的是把哥林多信徒的捐款帶回耶路撒冷(林後 1:15-17;9:1-5;徒20:3)[24]

六、經文主要信息
一般人可能受自然主義或者唯物主義的影響,在聽到「屬靈的」或者「精神的」這些詞時,多少總是有點覺得這些不是實在的。比如,一說到「身體」,就認 定必須是物質的,而在「只有物質才是實在的」這種唯物主義的世界觀前提下,接受復活的實在性,特別是身體復活的實在性,就很困難了。這也是可以理解的,因 為要想在一個不承認上帝的前提下,來問如何相信一個承認上帝的主權、大能才能理解的命題,本身就是自相矛盾的。
保羅在歌林多教會的環境下,也是面對這樣的問題,所以他要透過教會傳統與個人經歷,向哥林多教會的弟兄姊妹說明,耶穌基督耶穌的復活是不爭的事實, 好更進一步宣告基督徒也要如同基督一樣,是肉身復活不是希臘文化的靈魂不死。也要對抗希臘文化中重視靈魂不重視身體的觀念,認為肉體本來就是低下,可以隨 意而行,不需受任何管束;這與基督信仰所說,「要遵行上帝旨意,脫去暗昧的行為,做光明子女,榮耀上帝」的觀念相左。[25]
(一)復活事件與福音:1-3a節
    保羅在此說到,他是先「承受」福音,後才能傳給哥林多教會的弟兄姊妹,他們要用「信」來承接,也因為信才能靠福音站立得住,也要靠福音得到上帝的拯救,也 就是脫離罪和死的轄制,領受聖靈為印記,得著上帝所賜的新生命。也因為如此,福音就是耶穌基督復活的展現,因為耶穌基督的復活,我們才能真正有復活的盼 望,這就是福音的內容與動力。[26]
(二)復活事件為被接受之傳統:3b-5節
    說到復活,必先說到「死」,沒有「死」就沒有復活。然而死亡在人的看法是沒有心跳、呼吸,經過一段時間搶救,仍然沒有就由醫生宣告死亡。造成死亡的原因,通常是疾病或外力。
    耶穌基督的死是外力造成的,他是在十字架上受刑罰而死,而這樣的死是照著聖經所說的,因為祂要為「我們」的罪死,而且埋葬了。而這裡的「我們」是指誰呢? 在保羅寫這書信時,是指著「基督的教會」說的,也就是凡在基督裡的人(林後5:17)。關於基督的受死,舊約中《以賽亞書》53章5-6,8-9節,有清 楚的宣告。[27]
    當然耶穌基督並不是只停留在墳墓中,祂在被埋葬後第三日復活,正如舊約《何西阿書》6章2節所預言。而耶穌基督復活代表祂勝過死亡,使人不再受死和罪所轄 制如《哥林多前書》15章53-58節所說。也因此屬基督的人之地位,從有罪變為無罪,從必死的變成也會復活的。因為耶穌基督的復活,將一切都更新了,就 是都要過去。[28]
    然而耶穌基督復活要成為一件真正的歷史事件,必須是有具體證據。這具體的證據是來自使徒們的目擊見證,包括磯法和十二使徒。這些人,我們可以由福音書和使 徒行傳的記載,看到他們經歷到耶穌復活之改變。本是膽怯、懦弱、無見識的鄉井小民,轉化為翻天覆地的使徒。若不是耶穌基督真正復活,他們是不可能有如此的 變化,肯為耶穌基督的復活做見證到一個程度,命都可以不要了!要是耶穌基督沒有真的復活,這樣的犧牲是毫無意義的、是徒然的。也因為透過這十二使徒的見 證,耶穌基督的復活,成為教會的傳統。[29]
(三)復活事件之目擊證人:6-8節
    當然耶穌基督的復活事件若集中在十二使徒的見證,免不了讓然感覺這只是神祕事件,少數傳人才有資格看到。這事件的真確性,不僅讓人懷疑,也讓人覺得沒有普 遍性和拓展性,這就算不上福音,更不是像耶穌基督的所宣告的,使萬民成為祂的門徒。所以,這五百位見證人的加入,是要人感受福音的普遍性,也感受到復活是 真實且開放的福音,凡願意信的人都可以經歷到。更奇妙的是,兩個本來是與福音為敵的人(保羅和雅各),竟然也親眼看見復活的耶穌基督,讓人更有指標性的意 義。這也進一步向哥林多教會的弟兄姊妹說明,復活事件不只是歷史事件,更是現在正在進行的事件,是每一個受到呼召的人都可以參與的事件。[30]
(四)復活事件是使徒資格之基礎:9-11節
    保羅是因為看見復活的耶穌基督,生命得更新,原是迫害基督徒的,轉變成為一位使徒。也就是說,保羅之所以有今日,是耶穌基督復活的緣故,他自己本身就是一 個活生生的例證。當然,耶穌基督復活的大能,是保羅遇見耶穌以後,天天不斷進行的一事件,使他感受這是上帝的恩典。也因為這樣的恩典,支持著他不斷向前, 天天向人做見證,傳揚耶穌基督復活的福音,這是哥林多教會弟兄姊妹可以看見的。這也是向哥林多的弟兄姊妹宣告,要不是耶穌基督的復活,就每有今日的保羅。 然而這一切都是因為上帝的愛,祂願意俯就卑微的我們,差遣祂的愛子,道成肉身成為人的樣式,隱藏祂那令人站立不住的榮光,甚至為人死,敗壞掌死權的魔鬼, 勝過死亡,從死裡復活,並呼召人成為教會,如明燈向世人張顯上帝之榮耀。[31]

七、經文的應用
(一)節期講道:復活節期時可以說明耶穌基督的復活是真實的。
(二)主日講道:耶穌基督的復活大能是天天可以經歷的。
(三)小組研經:說明耶穌基督復活之真實性 。
(四)兒童或成人主日學:邀請祂們參與耶穌基督復活的事件
(五)講道大綱
1. 前言:從現實生活來看復活事件
2. 經文闡釋:由哥林多當時的背景認識耶穌基督的復活。
3. 神學闡釋:由教會傳統來反省耶穌基督復活與我們的關係。
4. 生活應用:讓我們與復活的基督相遇,參與祂復活的事件。

八、報告結語
復活是基督信仰的動力來源,復活的大能是我們天天要經歷的。復活的耶穌更是透過聖靈超時空與我們同在,使我們感受復活不只是歷史事件,更是天天可以 經歷的。不僅如此,我們成為基督教會的一分子,更是天天可以去參與在耶穌基督復活的事件,這事件仍然在進行中,直到耶穌基督的再來。而因著耶穌基督的復 活,我們也有復活的盼望,因為我們是互為教會(耶穌基督的身體)的肢體,我們不復活,這復活也就不完全了!

參考書目

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卡森(Carson, D. A.)、穆爾(Moo, Douglas J.)。《21世紀新約導論》(An Introduction
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霍桑(Hawthrome, Gerald F.)、馬挺(Martin, Ralph P.)。《21世紀保羅書信辭典》
(Dictionary of Paul and His Letters)。楊長慧譯。台北:校園,2009。
Perkins, Pheme. First Corinthian.Paideia: Commentaris on New Testment. Grand Rapidas: Baker, 2012.  
Alford, Henry. Greek New Testament Vol. 2. London: Revingtons, 1865.
Murphy-O’Connor, J.. St. Paul’s Corinth. Wilmington: Michael Glazier, 1983.
Morris, Leon. The First Epistle of Paul to the Corinthians, TNTC 7. Grand Rapids:
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