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2014年3月26日 星期三
歷代志上
(一)簡介：
大綱：大衛的族譜(1-9)、大衛的王朝(10-29)
1.作者：以斯拉(二)內容：
2.日期：450B.C.
3.地點：耶路撒冷
4.主旨：指出以色列的興衰與聖殿的敬拜有密切的關係
5.主題：以色列王國的開端（祭司宗教觀點）
大綱：大衛的族譜(1-9)、大衛的王朝(10-29)
a.大衛的族譜(1-9)(三)特點、要點：
(1)太古譜史(1a)b.大衛的王朝(10-29)
(2)先祖譜史(1b)
(3)國家譜史(2-9)
(1)掃羅：過渡時期的王(9-10)
(2)大衛：合神心意的王(11-29)
1.歷代志上下非歷史的補遺，也非重複累贅的記錄，乃是以一全新的角度來寫選民的歷史，即歷史觀的中心應是「聖殿中心」的。(四)信息：
2.大衛族譜的用意，在指出大衛「血統」始自人類始祖亞當，大衛的「道統」始自亞伯拉罕，大衛之「國統」始自猶大。。
3.要章：烏撒與約櫃(13)、大衛之約(17)、利未人在聖殿的服事(23-27)。
4.聖殿的重要：
a.是以色列民一統的標記。
b.是提醒以色列民崇高之呼召及職責的標記。
c.是說明耶和華神仍與以色列民同在的證明。
d.是以色列民精神之所在。
1.合神心意的大衛王－成功之因：(五)難題：歷代志所記載的數字通常比撒母耳、列王紀大：主要是經文流傳過程，經卷被蟲蛀或受污，使數字不準確。因取自不同的資料，而造成誤差也屬無可避免。又希伯來文以字母代表數字，字句間沒有間隔、標點，很容易抄錯。
a.神的揀選(撒上十六6-13)。2.神揀選的歷程，提醒要重建聖殿，而不是重建寶座，所以神揀選大衛而棄絕掃羅。
b.凡事要遵行神的旨意，尋求神(徒十三22)。
c.勇士之助(11-12)。
d.對神居所的關心，要為神建造一永久的居所。
3.大衛的族譜，使以色列民尋得自己的根，特別在被擄歸回後，以得著安慰與鼓勵；也顯示了神的揀選，常揀選非長子，以顯明屬神的人。
4.神在祂子民中的地位，應要得到敬拜與尊崇。
5.聖殿是國家的中心。
歷代志下概論
《歷代志下》之特點 , 如何研讀《歷代志下》 ,
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約西亞之死 ,
歷代志下
(一)簡介：
大綱：所羅門王朝(1-9)、猶大諸王朝(10-36)
1.作者：以斯拉(二)內容：
2.日期：450B.C.
3.地點：耶路撒冷
4.主旨：指出選民雖有聖殿，但不看重，以致國運衰亡
5.主題：以色列王國的衰亡（祭司宗教觀點）
大綱：所羅門王朝(1-9)、猶大諸王朝(10-36)
a.所羅門王朝(1-9)(三)特點、要點：
(1)國位(1)b.猶大諸王朝(10-36)
(2)聖殿(2-8)
(3)國富(9)
(1)王國分裂(9-10)
(2)王國衰興(11-36a)
(3)王國被亡(36b)
1.撒母耳與列王是傳記式，歷代志是統計式；撒母耳與列王是史家、先知觀點，歷代志是祭司宗教觀點；撒母耳與列王是記南北國歷史，歷代志是只記南國猶大歷史；撒母耳與列王是以國位、寶座為重點，歷代志是以聖殿為重點。(四)信息：
2.記述興衰史時，單溯猶大國諸王之興衰，而對北國之諸王只作比較式的提及。
3.要章：所羅門登基求智慧(1)、所羅門建殿(2-7)、所羅門獻禱(6)、所羅門與示巴(9)、王國分裂(10)、亞撒改革(15)、約沙法改革(17)、約沙法禱告敗敵(20)、希西家改革(29)、約西亞改革(34)。
4.歷代志與擄後三卷書關係：歷代志－回顧，以斯拉－恢復，尼希米－重建，以斯帖－保存。
1.神對羅波安的鑑察，因一人的錯誤，使以色列國分裂(10)。而瑪拿西王有如舊約的浪子(33)，雖神接納其悔改，但已難以挽回整個國家滅亡的命運。(五)難題：各歸各家去吧，因為這事出於神(十一2-4)：神為何使以色列國分裂，與神早期的應許相反？神贊同此次的叛變，是因要管教大衛家，也是因人的自由與神的主權相對立。北方十支派早已厭惡神治政權，任何問題均足以構成分離的藉口。
2.成功的秘訣在於依靠神(20)。
以斯拉記
(一)簡介：
大綱：所羅巴伯之歸回(1-6)、以斯拉之歸回(7-10)
1.作者：以斯拉(二)內容：
2.日期：445-430B.C.
3.地點：耶路撒冷
4.主旨：信實的神帶選民歸回，重建聖殿，恢復宗教生活
5.主題：以色列重建聖殿
大綱：所羅巴伯之歸回(1-6)、以斯拉之歸回(7-10)
a.所羅巴伯之歸回(1-6)(三)特點、要點：
(1)被擄之重歸(1-2)b.以斯拉之歸回(7-10)
(2)聖殿之重建(3-6)
(1)被擄之重歸(7-8)
(2)宗教之重建(9-10)
1.以斯拉的貢獻：(四)信息：
a.創立「會堂大會」，為猶太學者的會社。2.第一次歸回：536B.C.（所羅巴伯、耶書亞，古列王）；第二次歸回：458B.C.（以斯拉，亞達薛西王）；第三次歸回：445B.C.（尼希米，亞達薛西王）。
b.確立舊約希伯來聖經之正典，並把它劃分為律法、先知和文學三大部份。
c.把古希伯來文之舊約聖經轉為新希伯來文（亞述文之方塊字）。
d.編寫歷代志上下、以斯拉記、尼希米記。
e.開辦地方性會堂。
3.要章：建殿完成(6)、以斯拉之祈禱(9)。
4.祭司之職：
a.指示神旨意。5.文士之職：
b.教導律法。
c.主持聖殿禮儀。
a.抄寫聖經。
b.文士門徒訓練(有子弟)。
c.被稱律法師：解釋、執行、辯護律法。
1.重回舊地：那是應許之地。要恢復或重建一個人的屬靈生命，重回舊地常是第一步。從陷溺的罪中，重新認識自己是罪人，而重回得悅納、蒙恩福之地。(五)難題：娶異族女需離絕：因神警告不可與當地居民通婚(申七1-5)，故以斯拉為使民遵守律法，准許當事人離絕妻、子，供養及引領信主的問題，聖經未直接提及，因重點在強調遵主律法的重要。
2.重修祭壇：靈性的復興，需在心中重建祭壇，把自己獻給基督。
3.重建聖殿：為要恢復百姓的事奉與見證。
靈修式讀經(2)
Ⅰ、課程內容
一、從別人的經驗來學習
俗語說：他山之石可以攻錯，這提醒我們有許多別人所建立的經驗可以幫助
我們，當我們願意虛心學習的時候，上帝也會藉著這些聖徒的經驗讓我們更瞭解
他話語的可貴。目前坊間一些靈修作品，其中有不少環繞經文的精義或是以其經
歷來體會經文的好書，以下介紹幾本，提供大家作參考。
(一)荒漠甘泉
1.原編著者為美國藉的考門夫人( Mrs. Charles E. Cowman )，而英文書名
是」 Stream in the Desert 「，中文譯為「荒漠甘泉」。該書出版於一九
二Ｏ年，發行以後一時洛陽紙貴，暢銷不輟，僅英文版就己銷售了二百萬
本以上，且已被翻譯成十幾種文字出版。
2.本書為先總統蔣介石先生前最愛的四本書之一，他生前每日研讀荒漠甘泉，
數十年未曾間斷，並於公私函中一再推崇此書。
3.本書為日記式的靈修作品，每日有一段經文( 一節或幾節 )，該日所有的
內容即環繞此段經文或從此段經文來發揮。其中有感想、心得、教訓、例
證、比喻，乃至於詩歌，點點滴滴都是屬靈生命在 神話語上所結出來的
精華。作者以其生命和經歷來寫本書，其中也引用了不少其他基督徒的話
來印證。值得注意的是，作者對聖經瞭若指掌，在她作經文的陳述和發揮
時，對於該經文的歷史背景、上下文以及其他有關聯的經文都能運用得宜
，故「荒漠甘泉」不僅是對小範圍的經文有感受，其實它也可以說是建基
在整本聖經的基礎之上。
(二)竭誠為主
1.作者為章伯斯( Oswald Chamblers )，譯者為蔣黃心湄，原書名是 My U-
tmost for His Hightness )，中文譯為「竭誠為主」。
2.本書也是日記式的靈修作品，每日有一節或幾節經文，經文下是針對該節
經文所作的靈修式的小品文，最後有一則關於回應該日內容的禱告。本書
的特色是每一日都有一特別的標題 ( 或主題 )， 讀者不管從標題開始來
思考經文，或是從經文開始來思考標題，都能有相當的收穫( 因為是作者
特別安排的 )。而本書最大的特點莫過於書名所闡示的──「竭誠為主」
四個字，所有的經文和每日的標題、小品文以至於禱告，都是環繞在對主
的『忠誠』和『思考』。這對靈修式的讀經，應該是一個很好的提示，同
時，對基督徒看聖經的態度和其如何面對生活來說，也具有振聾啟瞶的作
用。
(三)慈繩愛索
1.本書為長老會出版而由道聲出版社所編印，譯輯者是梁敏夫。
2.也是日記式的靈修作品，每日提供的經文範圍比較大，而每日亦賦予一個
主題，此外並沒有禱告。而本書的特色是引用的例證很多，而且多是相當
現代或切身的例證，而內容中偏向對生活的教導和思想的改變，對基督徒
的生活來說相當地實用。
(四)每日讀經釋議
1.由香港讀經會所編著，按季發行( 每三個月一次，一次一本 )，一季之中
查考舊約、新約的幾卷書。其方式是將該卷書，依其文脈分段落，然後按
日查考，直到該卷書都查考完畢。每卷的釋義，都由不同的傳道人執筆。
2.每日逐卷逐章逐段的經文，有一大段，作者賦予了該段經文一個特別的主
題，其中開始和結束都有禱告，之中是經文的釋義，接著經文釋義之後的
是「思想」──著重在生活的教導和改變。另外本書也有提供每日撰寫心
得的位置，而每季的釋義之中也夾有論該季經卷的專文。本書的特色是將
精研式讀經和靈修式讀經的方法熔為一爐，使研經不僅可以深入對經文的
認識，也可以兼顧靈修的需要。
二、分享的甘甜
(一)個人靈修的收穫可以分享給自己的鄰舍。
生命如果只是「進來」而沒有「出去」，則生命會愈來愈枯乾。當你在靈修
式的讀經中有許多感想和發現時，「分享」會讓這些發現更甘甜而，而且會
更使你有動力去慇勤地去「開墾」。你可以分享的鄰舍有許多，像是：家人
同事、同學、朋友，以致於你在公車上所遇見的人都可以作你分享的對像。
(二)二人以上的分享，是屬靈火花的互相激發。
若有屬靈同伴，或是團體固定的靈修，以靈修的方式來讀經往往更能帶動參
與度。因為你有你的看見，我有我的收穫，大家一起交流出來，不但能對經
文有更深入的瞭解和體會 ( 可以從好幾個角度 )， 也可以因為屬靈經驗的
分享而激勵自己活出信仰的生命。
(三)可以帶領別人建立靈修的習慣。
若慕道友或初信者對聖經認識不多，或者還沒有讀經的習慣，那麼以「靈修
式讀經」的方法帶領他們進入「神的話」是個不錯的策略。因為在帶領和分
享之中，可以藉「神的話」教導他們如何生活、思想和生命得到改變、並明
白祂的旨意為何。
Ⅱ、實習
一、試著找一本靈修的書籍，任選出其中的一篇或兩篇的文章來讀，並寫出你自
己對該經文的看法、收穫，以及你對作者所陳述的內容，有什麼意見。
二、試著找一段時間，作一次「靈修式的讀經」，然後將你的心得真誠地分享給
你的「鄰舍」，看看他有什麼反應。
Ⅲ、小先知書的介紹
先知的時代和以色列的王國時期有相當大的重疊，先知在以色列人中出現的
意義從這裡也可以看出一些端倪。以色列人來到迦南地之後，不斷在「順從上帝
」和「悖逆上帝」之間搖搖擺擺，故上帝不斷地差派祂的僕人──先知們來警告
、訓勉以色列，並提醒他們何為上帝的旨意，既使困境來臨，上帝也不會丟棄他
們。但是以色列人卻總是丟棄他們的上帝，以致於上帝的管教不斷臨到，使以色
人終於遭到國破家亡的慘境。然而，上帝還是疼愛祂的子民。藉著先知們的口，
上帝也啟示了祂的拯救和末後的計劃，甚至將未來那美好的新天新地也預告給他
們。以上種種，就是先知書大致的內容( 大、小先知書皆然 )。
一般來說，從古代開始 ( 早在『傳道經』問世時， 傳道經是次經 )，十二
小先知書就已經總輯在一起了，至少古代史學家約瑟夫是這麼主張。早期教父把
這十二小先知書叫作『十二書』或『十二先知』的書。
一、何西阿書──作者為先知本人，其名何西阿原文有「拯救」的意思，他可能
是一名祭司，幼年受過良好的教育並智慧過人。
──本書是舊約先知書中唯一的一本出諸北國先知之手的著作。書
中所記預言顯然為他目擊國勢阽危而發，並且不惜娶淫婦，又
藉著所生子女的名字來警告當道者和國民遠離惡行。
二、約珥書──作者為先知本人，名字原文的意思是「耶和華是神」，說明他可
能出生在一個敬畏 神的家庭。
──作者以大蝗災發生在猶大國的可怕，而提到將來 神的審判會是
何等的嚴厲，他要求全民要悔改，並宣告「耶和華的日子」來到
之前，聖靈會澆灌凡有血氣的人。
三、阿摩司書──阿摩司先知為猶大國一個小鄉村的牧人，生活要靠修理桑樹來
幫補，但他為上帝所用，被派去北國擔任先知的重任，向身陷
在拜偶像邪惡風氣的人民，宣告上帝的刑罰。
──作者的歷史知識豐富，對所處的時代也有深刻的認識。但他的
宣告和勸勉激起了北國當局的憤怒，而被禁止說預言，甚至可
能被迫回到了猶大。先知在書末預告了未來美麗的世界，必因
基督再來而實現。
四、俄巴底亞書──本書作者為俄巴底亞，名字原文的意思是「耶和華的僕人」
。本書應寫於主前 587 年以後。
──小先知書中有三本是只對一個國家發言的，本書是其一，講
的是「以東」；哈巴谷書講「迦勒底」；那鴻書講「亞述」
。
──這是舊約最短的一卷書，只有一章。內容是警告以東，在敵
人進犯耶路撒冷時，竟然幸災樂禍、趁火打劫，因此必被毀
滅。
五、約拿書──約拿原文有「鴿子」的意思，這卷書是一自傳式的著作。
──其內容是先知怎樣奉差遺，向亞述大城尼尼微宣佈神的刑罰，後
來尼尼微全城的人都悔改，遠離惡道。其中也生動地記載了先知
因私心而產生的悖逆，和最後因 神的管教而回歸的事情。
六、彌迦書──彌迦在原文的意思是「誰能像耶和華」。在舊約中，一個人的名
字，常常代表他父母或他自的的價值觀，故從「彌迦」這名字來
看，可知他不同於罪人和假先知，矢誓忠於耶和華。
──作者用字精煉，喜用相關語和生動的比喻，以形象的語言對時弊
力加撻伐，並大膽指陳南北兩國的罪惡。先知宣告了 神的刑罰
，也力促全國行公義、好憐憫、存謙卑的心與 神同行，他並為
悔改的人預言了一個美麗的來日。
七、那鴻書──那鴻在原文的意思是「安慰」或「同情」，為「尼希米」( 意思
是主安慰 )一字的縮寫。
──本書大部分以詩歌體寫成，內容是預言亞述帝國的首都尼尼微雖
固若金湯，但終遭淪亡。
八、哈巴谷書──哈巴谷在原文有「抱」的意思，拉丁教父耶柔米說，哈巴谷有
「擁抱者」之稱，或因為他篤愛 神而有此名。
──本書結構嚴謹，開始為先知與 神之間的對話：先知兩次提出
疑問， 神兩次提出解答。 神在第二次的啟示中宣佈了迦勒
底人的五禍，然後先知在一篇讚美詩中謳歌 神必得到最後的
勝利。
九、西番雅書──西番雅，原文的意思是「 神隱藏或保守」，說明他來自一個
家庭，相信 神的大能可在危險中保護敬拜祂的人。從先知對
熟悉朝廷的人事與當時的政治來看，他可能是個貴族。
──貫穿全書的主題是「耶和華的日子」。在先知書裡，這個字眼
可指 神對歷史的干預，例如：耶路撒冷的被毀、巴比倫帝國
的滅亡，也可指那將來末後的日子。
十、哈該書──哈該，有「慶節」的意思，可能是因為他出生時，適逢以色列的
大節。他是猶太人被擄歸回後，第一位在剩餘之民中事奉的先知
。
──哈該的信息著重在重建聖殿的復興工作上，但他從建殿開始，預
言了基督要來的榮耀，神的國度在地上的建立，主再來時審判萬
國，祝福歸轉向 神的萬民。
十一、撒迦利亞書──先知撒迦利亞，在猶太人被擄於巴比倫時出生，隨所羅巴
伯所率領的第一批猶太餘民返回猶大，他也是祭司易多的
孫子。撒迦利亞的意思是：「耶和華所記念」。
──撒迦利亞和哈該同時代，二人的信息都在喚醒猶太人恢復
建聖殿，但撒迦利亞特別注重靈性生活，和彌賽亞及其國
度。
十二、瑪拉基書──瑪拉基，在原文有「我的使者」的意思，這位先知通過對話
的形式，向百姓宣告了 神的責備和應許。
──本書的信息集中在兩個焦點之上，第一是百姓的罪和背信；
第二是不忠信的人要受到的刑罰和悔改回轉者的祝福。前者
側重人與 神所立的約，猶太人沒有履行；而後者則側重勸
勉，勸百姓守神所頒佈的律例和命令，等待 神審判大日的
來到。( 在那「大而可畏的日子」來到之前，那「立約的使
者」會來到世上──即耶穌基督，而 神要差遺「先知以利
亞」作彌賽亞的先鋒──即施洗約翰 )。
一、從別人的經驗來學習
俗語說：他山之石可以攻錯，這提醒我們有許多別人所建立的經驗可以幫助
我們，當我們願意虛心學習的時候，上帝也會藉著這些聖徒的經驗讓我們更瞭解
他話語的可貴。目前坊間一些靈修作品，其中有不少環繞經文的精義或是以其經
歷來體會經文的好書，以下介紹幾本，提供大家作參考。
(一)荒漠甘泉
1.原編著者為美國藉的考門夫人( Mrs. Charles E. Cowman )，而英文書名
是」 Stream in the Desert 「，中文譯為「荒漠甘泉」。該書出版於一九
二Ｏ年，發行以後一時洛陽紙貴，暢銷不輟，僅英文版就己銷售了二百萬
本以上，且已被翻譯成十幾種文字出版。
2.本書為先總統蔣介石先生前最愛的四本書之一，他生前每日研讀荒漠甘泉，
數十年未曾間斷，並於公私函中一再推崇此書。
3.本書為日記式的靈修作品，每日有一段經文( 一節或幾節 )，該日所有的
內容即環繞此段經文或從此段經文來發揮。其中有感想、心得、教訓、例
證、比喻，乃至於詩歌，點點滴滴都是屬靈生命在 神話語上所結出來的
精華。作者以其生命和經歷來寫本書，其中也引用了不少其他基督徒的話
來印證。值得注意的是，作者對聖經瞭若指掌，在她作經文的陳述和發揮
時，對於該經文的歷史背景、上下文以及其他有關聯的經文都能運用得宜
，故「荒漠甘泉」不僅是對小範圍的經文有感受，其實它也可以說是建基
在整本聖經的基礎之上。
(二)竭誠為主
1.作者為章伯斯( Oswald Chamblers )，譯者為蔣黃心湄，原書名是 My U-
tmost for His Hightness )，中文譯為「竭誠為主」。
2.本書也是日記式的靈修作品，每日有一節或幾節經文，經文下是針對該節
經文所作的靈修式的小品文，最後有一則關於回應該日內容的禱告。本書
的特色是每一日都有一特別的標題 ( 或主題 )， 讀者不管從標題開始來
思考經文，或是從經文開始來思考標題，都能有相當的收穫( 因為是作者
特別安排的 )。而本書最大的特點莫過於書名所闡示的──「竭誠為主」
四個字，所有的經文和每日的標題、小品文以至於禱告，都是環繞在對主
的『忠誠』和『思考』。這對靈修式的讀經，應該是一個很好的提示，同
時，對基督徒看聖經的態度和其如何面對生活來說，也具有振聾啟瞶的作
用。
(三)慈繩愛索
1.本書為長老會出版而由道聲出版社所編印，譯輯者是梁敏夫。
2.也是日記式的靈修作品，每日提供的經文範圍比較大，而每日亦賦予一個
主題，此外並沒有禱告。而本書的特色是引用的例證很多，而且多是相當
現代或切身的例證，而內容中偏向對生活的教導和思想的改變，對基督徒
的生活來說相當地實用。
(四)每日讀經釋議
1.由香港讀經會所編著，按季發行( 每三個月一次，一次一本 )，一季之中
查考舊約、新約的幾卷書。其方式是將該卷書，依其文脈分段落，然後按
日查考，直到該卷書都查考完畢。每卷的釋義，都由不同的傳道人執筆。
2.每日逐卷逐章逐段的經文，有一大段，作者賦予了該段經文一個特別的主
題，其中開始和結束都有禱告，之中是經文的釋義，接著經文釋義之後的
是「思想」──著重在生活的教導和改變。另外本書也有提供每日撰寫心
得的位置，而每季的釋義之中也夾有論該季經卷的專文。本書的特色是將
精研式讀經和靈修式讀經的方法熔為一爐，使研經不僅可以深入對經文的
認識，也可以兼顧靈修的需要。
二、分享的甘甜
(一)個人靈修的收穫可以分享給自己的鄰舍。
生命如果只是「進來」而沒有「出去」，則生命會愈來愈枯乾。當你在靈修
式的讀經中有許多感想和發現時，「分享」會讓這些發現更甘甜而，而且會
更使你有動力去慇勤地去「開墾」。你可以分享的鄰舍有許多，像是：家人
同事、同學、朋友，以致於你在公車上所遇見的人都可以作你分享的對像。
(二)二人以上的分享，是屬靈火花的互相激發。
若有屬靈同伴，或是團體固定的靈修，以靈修的方式來讀經往往更能帶動參
與度。因為你有你的看見，我有我的收穫，大家一起交流出來，不但能對經
文有更深入的瞭解和體會 ( 可以從好幾個角度 )， 也可以因為屬靈經驗的
分享而激勵自己活出信仰的生命。
(三)可以帶領別人建立靈修的習慣。
若慕道友或初信者對聖經認識不多，或者還沒有讀經的習慣，那麼以「靈修
式讀經」的方法帶領他們進入「神的話」是個不錯的策略。因為在帶領和分
享之中，可以藉「神的話」教導他們如何生活、思想和生命得到改變、並明
白祂的旨意為何。
Ⅱ、實習
一、試著找一本靈修的書籍，任選出其中的一篇或兩篇的文章來讀，並寫出你自
己對該經文的看法、收穫，以及你對作者所陳述的內容，有什麼意見。
二、試著找一段時間，作一次「靈修式的讀經」，然後將你的心得真誠地分享給
你的「鄰舍」，看看他有什麼反應。
Ⅲ、小先知書的介紹
先知的時代和以色列的王國時期有相當大的重疊，先知在以色列人中出現的
意義從這裡也可以看出一些端倪。以色列人來到迦南地之後，不斷在「順從上帝
」和「悖逆上帝」之間搖搖擺擺，故上帝不斷地差派祂的僕人──先知們來警告
、訓勉以色列，並提醒他們何為上帝的旨意，既使困境來臨，上帝也不會丟棄他
們。但是以色列人卻總是丟棄他們的上帝，以致於上帝的管教不斷臨到，使以色
人終於遭到國破家亡的慘境。然而，上帝還是疼愛祂的子民。藉著先知們的口，
上帝也啟示了祂的拯救和末後的計劃，甚至將未來那美好的新天新地也預告給他
們。以上種種，就是先知書大致的內容( 大、小先知書皆然 )。
一般來說，從古代開始 ( 早在『傳道經』問世時， 傳道經是次經 )，十二
小先知書就已經總輯在一起了，至少古代史學家約瑟夫是這麼主張。早期教父把
這十二小先知書叫作『十二書』或『十二先知』的書。
一、何西阿書──作者為先知本人，其名何西阿原文有「拯救」的意思，他可能
是一名祭司，幼年受過良好的教育並智慧過人。
──本書是舊約先知書中唯一的一本出諸北國先知之手的著作。書
中所記預言顯然為他目擊國勢阽危而發，並且不惜娶淫婦，又
藉著所生子女的名字來警告當道者和國民遠離惡行。
二、約珥書──作者為先知本人，名字原文的意思是「耶和華是神」，說明他可
能出生在一個敬畏 神的家庭。
──作者以大蝗災發生在猶大國的可怕，而提到將來 神的審判會是
何等的嚴厲，他要求全民要悔改，並宣告「耶和華的日子」來到
之前，聖靈會澆灌凡有血氣的人。
三、阿摩司書──阿摩司先知為猶大國一個小鄉村的牧人，生活要靠修理桑樹來
幫補，但他為上帝所用，被派去北國擔任先知的重任，向身陷
在拜偶像邪惡風氣的人民，宣告上帝的刑罰。
──作者的歷史知識豐富，對所處的時代也有深刻的認識。但他的
宣告和勸勉激起了北國當局的憤怒，而被禁止說預言，甚至可
能被迫回到了猶大。先知在書末預告了未來美麗的世界，必因
基督再來而實現。
四、俄巴底亞書──本書作者為俄巴底亞，名字原文的意思是「耶和華的僕人」
。本書應寫於主前 587 年以後。
──小先知書中有三本是只對一個國家發言的，本書是其一，講
的是「以東」；哈巴谷書講「迦勒底」；那鴻書講「亞述」
。
──這是舊約最短的一卷書，只有一章。內容是警告以東，在敵
人進犯耶路撒冷時，竟然幸災樂禍、趁火打劫，因此必被毀
滅。
五、約拿書──約拿原文有「鴿子」的意思，這卷書是一自傳式的著作。
──其內容是先知怎樣奉差遺，向亞述大城尼尼微宣佈神的刑罰，後
來尼尼微全城的人都悔改，遠離惡道。其中也生動地記載了先知
因私心而產生的悖逆，和最後因 神的管教而回歸的事情。
六、彌迦書──彌迦在原文的意思是「誰能像耶和華」。在舊約中，一個人的名
字，常常代表他父母或他自的的價值觀，故從「彌迦」這名字來
看，可知他不同於罪人和假先知，矢誓忠於耶和華。
──作者用字精煉，喜用相關語和生動的比喻，以形象的語言對時弊
力加撻伐，並大膽指陳南北兩國的罪惡。先知宣告了 神的刑罰
，也力促全國行公義、好憐憫、存謙卑的心與 神同行，他並為
悔改的人預言了一個美麗的來日。
七、那鴻書──那鴻在原文的意思是「安慰」或「同情」，為「尼希米」( 意思
是主安慰 )一字的縮寫。
──本書大部分以詩歌體寫成，內容是預言亞述帝國的首都尼尼微雖
固若金湯，但終遭淪亡。
八、哈巴谷書──哈巴谷在原文有「抱」的意思，拉丁教父耶柔米說，哈巴谷有
「擁抱者」之稱，或因為他篤愛 神而有此名。
──本書結構嚴謹，開始為先知與 神之間的對話：先知兩次提出
疑問， 神兩次提出解答。 神在第二次的啟示中宣佈了迦勒
底人的五禍，然後先知在一篇讚美詩中謳歌 神必得到最後的
勝利。
九、西番雅書──西番雅，原文的意思是「 神隱藏或保守」，說明他來自一個
家庭，相信 神的大能可在危險中保護敬拜祂的人。從先知對
熟悉朝廷的人事與當時的政治來看，他可能是個貴族。
──貫穿全書的主題是「耶和華的日子」。在先知書裡，這個字眼
可指 神對歷史的干預，例如：耶路撒冷的被毀、巴比倫帝國
的滅亡，也可指那將來末後的日子。
十、哈該書──哈該，有「慶節」的意思，可能是因為他出生時，適逢以色列的
大節。他是猶太人被擄歸回後，第一位在剩餘之民中事奉的先知
。
──哈該的信息著重在重建聖殿的復興工作上，但他從建殿開始，預
言了基督要來的榮耀，神的國度在地上的建立，主再來時審判萬
國，祝福歸轉向 神的萬民。
十一、撒迦利亞書──先知撒迦利亞，在猶太人被擄於巴比倫時出生，隨所羅巴
伯所率領的第一批猶太餘民返回猶大，他也是祭司易多的
孫子。撒迦利亞的意思是：「耶和華所記念」。
──撒迦利亞和哈該同時代，二人的信息都在喚醒猶太人恢復
建聖殿，但撒迦利亞特別注重靈性生活，和彌賽亞及其國
度。
十二、瑪拉基書──瑪拉基，在原文有「我的使者」的意思，這位先知通過對話
的形式，向百姓宣告了 神的責備和應許。
──本書的信息集中在兩個焦點之上，第一是百姓的罪和背信；
第二是不忠信的人要受到的刑罰和悔改回轉者的祝福。前者
側重人與 神所立的約，猶太人沒有履行；而後者則側重勸
勉，勸百姓守神所頒佈的律例和命令，等待 神審判大日的
來到。( 在那「大而可畏的日子」來到之前，那「立約的使
者」會來到世上──即耶穌基督，而 神要差遺「先知以利
亞」作彌賽亞的先鋒──即施洗約翰 )。
靈修式讀經(3)
Ⅰ、課程內容
一、再談幾點靈修式讀經的應用：
(一)默想
默想是在靈修式讀經中很美的一件事，當你把經文放在你前頭，把世界放在
你後頭，全然溶在經文之中，那真是個天大的享受。在那時刻，主藉著經文對你
說話，你也藉著經文對主說話 ( 無言無語， 只在心中對談 )，世界只有你和主
的存在。不過，特別要強調的是，默想不是「空想」，也不是「胡思亂想」，而
是以經文為範圍，來思考它對你個人的意義，思考它使你對主的認識又更加多。
(二)可以選擇一個固定的環境
固定的環境可以幫助你養成每天靈修的習慣。若是你感覺在寢室裡會讓你很
想睡覺或不專心，那麼，找一個比較不會受到打擾的環境，或換一個靈修時段，
甚至到外戶靈修，都是可以考慮的。
(三)找一個屬靈同伴
屬靈的同伴最好是同性，而且一個禮拜最好可以有一次相聚分享的固定時間
，當然彼此之間在平常也需要常有聯繫。屬靈同伴的好處是可以互相提醒、互相
激勵，有時候有些感想和生活上的難處不方便向家人或傳道人講，彆在心裡又很
難過，向屬靈同伴「傾訴」則會是很好的管道。屬靈同伴在你的靈修生活上( 或
靈修式讀經 )，會成為你很真實的「良心」，因為如果你們之間的互動很好，你
的狀況會很容易反應出來，而屬靈同伴就會是最容易查覺的人。
(四)可以嚐試別人的經驗
當你正在學習靈修 ( 靈修式的讀經 )，而你一點經驗也沒有， 這時候若別
人有不錯的方式，倒是可以拿來試試看。你可以保留你自己的習慣並作一些調整
，不過「嚐試別人的經驗」不一定要照單全收。
Ⅱ、總結
這是最後一次上課，在課程接近尾聲的時候，我也要對以上的課程作一些簡
單的提醒和結論。希望你在上完「速讀式讀經」、「精研式讀經」、「靈修式讀
經」這三種讀經法之後，你已經有自己固定的靈修、讀經的信仰生活，也能正確
地有效地使用一些方法來讀聖經。
一、三種方法可以活用。
以上所介紹的三種方法，不是叫你照單全收，全部都要實行。這三種方法只
是提供給你一個「入門」的管道，使你可以有效地正確地來閱讀聖經。你可以「
綜和」這三種方法的特點，發展出你自己的讀經方式，或者你也可以規劃自己讀
經的進程，在每天或一個月、一年之中要怎樣來讀聖經。當然，每一種讀經法有
它自己的優點，同樣地也有它侷限的地方。( 我們在第一次上課曾提到過 )
二、訂出讀經計劃和目標。
如果你是不曾讀過聖經的人，我會建議你從「速讀式讀經」開始讀聖經，以
儘快地建立你對聖經「整全」的概念；如果是聖經已有讀過兩三遍基礎的人，我
建議可以發展適合自己的「精研式讀經」的模式，透過這種方式，你可對聖經的
背景、歷史、語言、風俗以至於更深入的內涵有更入的瞭解。而把「靈修式讀經
」配合「精研式讀經」，或者把「靈修式讀經」配合「速讀式讀經」，都是很可
行的辦法，時間怎麼安排也是個學習，天下沒有白吃的午餐，你要怎麼收穫，先
要那麼栽。
三、用謙卑的心學習。
不管是什麼方式的讀經法，每次讀聖經之前，你要知道一件很重要的事──
『你是來到永生上帝的面前』。先作個禱告，求上帝開你的心，並賜給你智慧，
讓你可以明白祂的話語。你可以期待你生命生活會有所「改變」，如果你好好吃
了祂生命糧 ( 生命的話語 )。 你也可以把祂的話，用祂所給你的智慧好好地活
出來──實踐出來，你會發現祂的言語是大有功效的。好好開始，好好持續，好
好讓上帝的道活在你生命生活中。
這律法書不可離開你的口，總要晝夜思想，好使你
謹守遵行這書上所寫的一切話。如此，你的道路就
可以亨通，凡事順利。
〈約書亞記一：8〉
一、再談幾點靈修式讀經的應用：
(一)默想
默想是在靈修式讀經中很美的一件事，當你把經文放在你前頭，把世界放在
你後頭，全然溶在經文之中，那真是個天大的享受。在那時刻，主藉著經文對你
說話，你也藉著經文對主說話 ( 無言無語， 只在心中對談 )，世界只有你和主
的存在。不過，特別要強調的是，默想不是「空想」，也不是「胡思亂想」，而
是以經文為範圍，來思考它對你個人的意義，思考它使你對主的認識又更加多。
(二)可以選擇一個固定的環境
固定的環境可以幫助你養成每天靈修的習慣。若是你感覺在寢室裡會讓你很
想睡覺或不專心，那麼，找一個比較不會受到打擾的環境，或換一個靈修時段，
甚至到外戶靈修，都是可以考慮的。
(三)找一個屬靈同伴
屬靈的同伴最好是同性，而且一個禮拜最好可以有一次相聚分享的固定時間
，當然彼此之間在平常也需要常有聯繫。屬靈同伴的好處是可以互相提醒、互相
激勵，有時候有些感想和生活上的難處不方便向家人或傳道人講，彆在心裡又很
難過，向屬靈同伴「傾訴」則會是很好的管道。屬靈同伴在你的靈修生活上( 或
靈修式讀經 )，會成為你很真實的「良心」，因為如果你們之間的互動很好，你
的狀況會很容易反應出來，而屬靈同伴就會是最容易查覺的人。
(四)可以嚐試別人的經驗
當你正在學習靈修 ( 靈修式的讀經 )，而你一點經驗也沒有， 這時候若別
人有不錯的方式，倒是可以拿來試試看。你可以保留你自己的習慣並作一些調整
，不過「嚐試別人的經驗」不一定要照單全收。
Ⅱ、總結
這是最後一次上課，在課程接近尾聲的時候，我也要對以上的課程作一些簡
單的提醒和結論。希望你在上完「速讀式讀經」、「精研式讀經」、「靈修式讀
經」這三種讀經法之後，你已經有自己固定的靈修、讀經的信仰生活，也能正確
地有效地使用一些方法來讀聖經。
一、三種方法可以活用。
以上所介紹的三種方法，不是叫你照單全收，全部都要實行。這三種方法只
是提供給你一個「入門」的管道，使你可以有效地正確地來閱讀聖經。你可以「
綜和」這三種方法的特點，發展出你自己的讀經方式，或者你也可以規劃自己讀
經的進程，在每天或一個月、一年之中要怎樣來讀聖經。當然，每一種讀經法有
它自己的優點，同樣地也有它侷限的地方。( 我們在第一次上課曾提到過 )
二、訂出讀經計劃和目標。
如果你是不曾讀過聖經的人，我會建議你從「速讀式讀經」開始讀聖經，以
儘快地建立你對聖經「整全」的概念；如果是聖經已有讀過兩三遍基礎的人，我
建議可以發展適合自己的「精研式讀經」的模式，透過這種方式，你可對聖經的
背景、歷史、語言、風俗以至於更深入的內涵有更入的瞭解。而把「靈修式讀經
」配合「精研式讀經」，或者把「靈修式讀經」配合「速讀式讀經」，都是很可
行的辦法，時間怎麼安排也是個學習，天下沒有白吃的午餐，你要怎麼收穫，先
要那麼栽。
三、用謙卑的心學習。
不管是什麼方式的讀經法，每次讀聖經之前，你要知道一件很重要的事──
『你是來到永生上帝的面前』。先作個禱告，求上帝開你的心，並賜給你智慧，
讓你可以明白祂的話語。你可以期待你生命生活會有所「改變」，如果你好好吃
了祂生命糧 ( 生命的話語 )。 你也可以把祂的話，用祂所給你的智慧好好地活
出來──實踐出來，你會發現祂的言語是大有功效的。好好開始，好好持續，好
好讓上帝的道活在你生命生活中。
這律法書不可離開你的口，總要晝夜思想，好使你
謹守遵行這書上所寫的一切話。如此，你的道路就
可以亨通，凡事順利。
〈約書亞記一：8〉
精研式讀經(1)
Ⅰ、課程內容
一、以『精研』的方式讀經常會碰到的一些問題……
常聽到一些人說：「讀聖經那需要什麼學問？讀就是了，還不簡單？」
事實上，研讀任何文獻，我們都會有似懂非懂的時候。在日常生活中，我
們也會發現語言的傳達一樣會發生問題；有時根本聽不懂，有時好似懂了，卻
是誤解原意；環境的轉變更是帶來不少爭論。例如，語言傳達過程中的一些問
題，歷史差距所帶來的一些困難，連解釋聖經也是一門很專門的學問。
「他（指猶大）吃了以後，撒旦就入了他的心，耶穌對他說：你所作的，
快作吧」（約十三：27 ）。 耶穌對猶大說的那一句話是夠簡單、夠清楚了吧
？我們現代較熟識聖經的人，都知道這句話是指猶大要出賣耶穌。聖經卻告訴
我們，當時除了耶穌和猶大明白真正的意思外，其他的門徒都不知道。有人根
據他們己知的背景推論，認為猶大既是管錢的，耶穌一定是要他去買東西；也
有人以為耶穌向來關心窮人，而且那時候是踰越節，所以推測耶穌的意思是要
猶大賙濟窮人。這些人根據他們所擁有的資料推測，但都誤解了耶穌的意思。
二、什麼是『精研式讀經』？
(一)它的內涵──
精研式讀經，就是以各種精細研究的方式探索聖經的真理。它是需要你勤
下功夫的一種「讀經」，也是需要你仔細分析、歸納、思想的一種「查經
」和「研經」。
如：「歸納式查經法」即是以「六Ｗ」為基礎的一種精研式讀經法。
(二)它的目標──
「速讀」講求的是效率，而「精讀」則講求的是精深（能對聖經的內容有
徹底、完整和清楚的認識）和博大（對聖經有廣泛而有效的運用）。 如
查考一卷書， 能對這卷書的主旨、大要、文體、歷史背景和作者有清楚
的瞭解，並能在其中發現上帝要對你說的話，並加以實踐及運用。
(三)它的效果──
它希望使信徒對上帝的話語能有正確的瞭解和應用。
(四)它的形態──
儘量運用參考書籍，如聖經字典、神學辭典、註經書、解經書，也利用一
些特殊的方式來加深並加強對聖經的認識，如運用不同的思考模式、作查
經筆記、寫下研經心得等等。
三、精研式讀經可以帶來的幫助
(一)學習對上帝話語「敬虔」而「認真」的態度。
(二)提升自己對聖經瞭解的深度、明度和廣度。
(三)建立自己對聖經內容的看法和觀點，使自己不致隨風飄搖。
(四)更認識上帝及祂在我身上的計劃。
(五)能更清楚異端的問題，並能有效地抵擋異端。
(六)能更正確地運用聖經真理在自己的生活上。
(七)能培養對上帝話語的渴慕和愛好。
…………
Ⅱ、實習
一、 請仔細閱讀約翰福音第一章第１到３節， 並用六Ｗ的方式思考： 何事
(what)、何時(when)、何地(where)、何人(who)、如何(how)、為何(why
)，並寫下簡短心得。
二、 針對約翰福音第一章第１到３節，請查考任何能找得到的有關資料或書
籍，看看這些資料裡面有沒有你從前不曾知道的觀念。
Ⅲ、摩西五經的介紹(一)
一、它的內容和名稱
「摩西五經」是創世記、出埃及記、利未記、民數記、申命記的合稱，這
五卷書根據以色列歷史和教會傳統的說法，都是摩西所作，故稱為「摩西五經
」。
「摩西五經」是救道的根基，真理的淵源，也是猶太經典中最重要的部份
， 以希伯來文的名稱叫作「妥拉」（ Torah ）， 也就是「律法」（ Law ）
的意思。 根據原文，「妥拉」原是「拋投」（ to throw ）或「射擊」（ to
shoot ）之意，後引申為「引導」（ direction ）、「律法」（ law ）和「
教導」（ instruction ）的意思。 這個名詞用於聖經的頭五卷書，是在強調
這些書中有關律例典章的那一大部份。雖名為「律法」，全編仍然包含歷史及
敘事的部份，因為它們乃是整個立法的背景及初步工作。
在舊約中五經被稱為：
1.「律法」（參書八：34；拉十：3；尼八：2…….）
2.「律法書」（參書一：8；八：34；王下廿二：8……）
3.「摩西律法書」（參書八：31；廿三：6；王下十四：6……）
4.「摩西的書」（參拉六：18；尼十三：1；代下廿五：4……）
5.「耶和華的律法」（參拉七：10；代上十六：40；代下三十一：3…）
6.「上帝的律法」（參尼十：28，29）
7.「上帝的律法書」（參書廿四：26；尼：八：18）
8.「耶和華的律法書」（參代下十七：9；三十四：14）
9.「耶和華他們上帝的律法書」（參尼九：3）
10.「僕人摩西的律法」（參但九：1；十：13；彌四：4）
在新約中五經被稱為：
1.「律法書」（參加三；10）
2.「摩西的書」（參可十二：26）
3.「律法」（參太十二：5；路十六：16；約七：19）
4.「摩西的律法」（參路二：22；約七：23）
5.「主的律法」（參路二：23，24）
二、它的作者和成書
摩西寫作五經，是根據當時流傳的各種文獻和口傳資料，在聖靈的帶領下
，編纂成書。有些是耶和華直接指示摩西的，完全未經過第三者〈創世記〉和
〈出埃及記〉前部，就是這樣寫成的；而〈出埃及記〉後部和〈利未記〉、〈
民數記〉、〈申命記〉等，是摩西和以色列人曠野四十年漂流生活的記錄，是
他親身經歷。
當然，五經中記載了摩西的壽終和埋葬，這些話不可能出於摩西自己（申
34 章），還有一些地名的更改，也顯示出後人的手筆，例如創十四：14 提到
「但」城， 可是〈士師記〉十八：29 說「但」的名字是後來才有的，此城原
名「拉億」。這些是說明五經曾經過後人的編訂，為的是使讀者易於明白。
三、它的時代
五經所記載的歷史，上溯宇宙創造之始，下迄摩西帶領色列人出埃及，到
達迦南邊境，所包括的年代無從計算。
關於摩西本人的年代，聖經則提供了可以計算的根據。〈列王紀上〉六：
1 說：「以色列人出埃及地後四百八十年，所羅門作以色列王第四年西弗月（
就是二月）， 開工建造耶和華的殿。 」所羅門王作王的第四年約在主前 966
年，加上這裡所說的四百八十年，以色列人出埃及應在主前 1446 年。減去四
十年在曠野的漂流，摩西壽終的時間約為主前 1406 年。從考古學和其他文獻
來看，摩西、約書亞帶領以色列人出埃及、進迦南，不會遲過主前 1200 年，
約相當於我國信史商朝的末年。
一、以『精研』的方式讀經常會碰到的一些問題……
常聽到一些人說：「讀聖經那需要什麼學問？讀就是了，還不簡單？」
事實上，研讀任何文獻，我們都會有似懂非懂的時候。在日常生活中，我
們也會發現語言的傳達一樣會發生問題；有時根本聽不懂，有時好似懂了，卻
是誤解原意；環境的轉變更是帶來不少爭論。例如，語言傳達過程中的一些問
題，歷史差距所帶來的一些困難，連解釋聖經也是一門很專門的學問。
「他（指猶大）吃了以後，撒旦就入了他的心，耶穌對他說：你所作的，
快作吧」（約十三：27 ）。 耶穌對猶大說的那一句話是夠簡單、夠清楚了吧
？我們現代較熟識聖經的人，都知道這句話是指猶大要出賣耶穌。聖經卻告訴
我們，當時除了耶穌和猶大明白真正的意思外，其他的門徒都不知道。有人根
據他們己知的背景推論，認為猶大既是管錢的，耶穌一定是要他去買東西；也
有人以為耶穌向來關心窮人，而且那時候是踰越節，所以推測耶穌的意思是要
猶大賙濟窮人。這些人根據他們所擁有的資料推測，但都誤解了耶穌的意思。
二、什麼是『精研式讀經』？
(一)它的內涵──
精研式讀經，就是以各種精細研究的方式探索聖經的真理。它是需要你勤
下功夫的一種「讀經」，也是需要你仔細分析、歸納、思想的一種「查經
」和「研經」。
如：「歸納式查經法」即是以「六Ｗ」為基礎的一種精研式讀經法。
(二)它的目標──
「速讀」講求的是效率，而「精讀」則講求的是精深（能對聖經的內容有
徹底、完整和清楚的認識）和博大（對聖經有廣泛而有效的運用）。 如
查考一卷書， 能對這卷書的主旨、大要、文體、歷史背景和作者有清楚
的瞭解，並能在其中發現上帝要對你說的話，並加以實踐及運用。
(三)它的效果──
它希望使信徒對上帝的話語能有正確的瞭解和應用。
(四)它的形態──
儘量運用參考書籍，如聖經字典、神學辭典、註經書、解經書，也利用一
些特殊的方式來加深並加強對聖經的認識，如運用不同的思考模式、作查
經筆記、寫下研經心得等等。
三、精研式讀經可以帶來的幫助
(一)學習對上帝話語「敬虔」而「認真」的態度。
(二)提升自己對聖經瞭解的深度、明度和廣度。
(三)建立自己對聖經內容的看法和觀點，使自己不致隨風飄搖。
(四)更認識上帝及祂在我身上的計劃。
(五)能更清楚異端的問題，並能有效地抵擋異端。
(六)能更正確地運用聖經真理在自己的生活上。
(七)能培養對上帝話語的渴慕和愛好。
…………
Ⅱ、實習
一、 請仔細閱讀約翰福音第一章第１到３節， 並用六Ｗ的方式思考： 何事
(what)、何時(when)、何地(where)、何人(who)、如何(how)、為何(why
)，並寫下簡短心得。
二、 針對約翰福音第一章第１到３節，請查考任何能找得到的有關資料或書
籍，看看這些資料裡面有沒有你從前不曾知道的觀念。
Ⅲ、摩西五經的介紹(一)
一、它的內容和名稱
「摩西五經」是創世記、出埃及記、利未記、民數記、申命記的合稱，這
五卷書根據以色列歷史和教會傳統的說法，都是摩西所作，故稱為「摩西五經
」。
「摩西五經」是救道的根基，真理的淵源，也是猶太經典中最重要的部份
， 以希伯來文的名稱叫作「妥拉」（ Torah ）， 也就是「律法」（ Law ）
的意思。 根據原文，「妥拉」原是「拋投」（ to throw ）或「射擊」（ to
shoot ）之意，後引申為「引導」（ direction ）、「律法」（ law ）和「
教導」（ instruction ）的意思。 這個名詞用於聖經的頭五卷書，是在強調
這些書中有關律例典章的那一大部份。雖名為「律法」，全編仍然包含歷史及
敘事的部份，因為它們乃是整個立法的背景及初步工作。
在舊約中五經被稱為：
1.「律法」（參書八：34；拉十：3；尼八：2…….）
2.「律法書」（參書一：8；八：34；王下廿二：8……）
3.「摩西律法書」（參書八：31；廿三：6；王下十四：6……）
4.「摩西的書」（參拉六：18；尼十三：1；代下廿五：4……）
5.「耶和華的律法」（參拉七：10；代上十六：40；代下三十一：3…）
6.「上帝的律法」（參尼十：28，29）
7.「上帝的律法書」（參書廿四：26；尼：八：18）
8.「耶和華的律法書」（參代下十七：9；三十四：14）
9.「耶和華他們上帝的律法書」（參尼九：3）
10.「僕人摩西的律法」（參但九：1；十：13；彌四：4）
在新約中五經被稱為：
1.「律法書」（參加三；10）
2.「摩西的書」（參可十二：26）
3.「律法」（參太十二：5；路十六：16；約七：19）
4.「摩西的律法」（參路二：22；約七：23）
5.「主的律法」（參路二：23，24）
二、它的作者和成書
摩西寫作五經，是根據當時流傳的各種文獻和口傳資料，在聖靈的帶領下
，編纂成書。有些是耶和華直接指示摩西的，完全未經過第三者〈創世記〉和
〈出埃及記〉前部，就是這樣寫成的；而〈出埃及記〉後部和〈利未記〉、〈
民數記〉、〈申命記〉等，是摩西和以色列人曠野四十年漂流生活的記錄，是
他親身經歷。
當然，五經中記載了摩西的壽終和埋葬，這些話不可能出於摩西自己（申
34 章），還有一些地名的更改，也顯示出後人的手筆，例如創十四：14 提到
「但」城， 可是〈士師記〉十八：29 說「但」的名字是後來才有的，此城原
名「拉億」。這些是說明五經曾經過後人的編訂，為的是使讀者易於明白。
三、它的時代
五經所記載的歷史，上溯宇宙創造之始，下迄摩西帶領色列人出埃及，到
達迦南邊境，所包括的年代無從計算。
關於摩西本人的年代，聖經則提供了可以計算的根據。〈列王紀上〉六：
1 說：「以色列人出埃及地後四百八十年，所羅門作以色列王第四年西弗月（
就是二月）， 開工建造耶和華的殿。 」所羅門王作王的第四年約在主前 966
年，加上這裡所說的四百八十年，以色列人出埃及應在主前 1446 年。減去四
十年在曠野的漂流，摩西壽終的時間約為主前 1406 年。從考古學和其他文獻
來看，摩西、約書亞帶領以色列人出埃及、進迦南，不會遲過主前 1200 年，
約相當於我國信史商朝的末年。
精研式讀經(2)
Ⅰ、課程內容
一、工具書簡介
其實幫助我們認識聖經的工具書多得不得了，可惜的是翻譯成中文並不多，
建議你到比較大的基督教的書房去走走，在裡面，你會發現許多幫助你認識聖經
的好書、工具書。以下我簡單地介紹幾本中文的工具書，希望你有空可以去翻翻
看：
(一)基礎工具書：
1.「大眾聖經百科全書」(香港，天道，1982) ──提供有關聖經背景如歷史、
生活、文化、地理等資料。
2.「中文聖經經文索引大典」(台北，橄欖，民國 73 年) ──這是根據芳泰瑞
在1992年所編的「經文彙編」(香港，輔僑，1995)重印加上注音符號而出版。
3.「麥克密倫聖經圖集」(台北，少年歸主，1980)──提供聖經地埋的資料，由
由兩位著名的猶太考古學專家執筆。
4.「種籽新約神學詞典」(香港，種籽，1983)──楊牧谷編印，是一套重要的聖
經神學名詞的詞典，本書深受德國歷史研究方法的影響，其特色是用詞研究不
僅研究一個字，也研究同一觀念。
5.「英漢神學名詞辭典」(台北，改革宗翻譯社，1990)──趙中耀編，也是神學
名辭的詞典，它提供絕大部份重要的神學名詞之充分資料，使你能得知其原委
，不論古代現今，凡是有關聖經、信經、信仰告白及重要會議的發展，都作了
完整的說明。
6.「證主聖經手冊」(香港，證主，1979)──范約翰編譯，除了每一章有簡單的
的介紹外，主要是提供歷史和考古背景幫助讀者明白聖經。
7.「當代信仰手冊」(台北，校園，1990)──羅賓凱利編，楊牧谷譯，它把基督
教信仰的要義分條細述，也不忽略近代思想提出的質疑，透過圖表、說明、舉
例、說明和應用，使基督徒明白為什麼要這樣相信。
8.「慕迪神學手冊」(香港，證主，1991)──殷保羅著，姚錦燊譯，是一本神學
的精要手冊，它從福音信仰的立場探討神學的主要課題：聖經神學、系統神學
、歷史神學、教義神學和近代神學。
(二)註經書：(背景說明及逐章、逐節的註釋)
1.「啟導本聖經」(香港，海天書樓，1989) ──啟導編輯小組多位專家學者所
編，本書有聖經各卷的簡介，詳盡的參考資料及各章節清楚的註解，本書另附
有專文數篇，幫助我們瞭解聖經的由來和一些考古、歷史及翻譯的問題。
2.「新國際版研讀本新約聖經」(美國，更新傳道會，1991)──為鮑會圓所編，
它列出聖經中各書卷的歷史及地理背景，而且每一卷書都是從聖經整體的角度
來看，也有各章節詳盡的註解。目前本書只出了新約，舊約部份還沒出來。
3.「丁道爾聖經註釋系」(台北，校園）──非常棒的一套註經書，是針對有心
想研究聖經的入門人士而寫，詳盡易懂，立場則是相當保守的福音派。目前校
園團契己經翻譯完新約部份並已出版，舊約部還沒有完全出版。
4.「巴克萊每日研經叢書」(香港，基督教文藝出版社，1985) ──整套的聖經
註解均已出版，本叢書出版的目的，是要把學術性成就傳達給普通讀者，內容
方面，引用了不少歷史性的研究資料，相當有參考價值。
(三)解經書：(聖經的形成及其權威，解經原理、派別、歷史)
1.「解經談叢」(台北，校園，1984) ──唐佑之著，針對中國教會討論一些解
經的問題。
2.「釋經學」(香港，種籽，1980) ──曾霖芳著，是曾牧師一生讀中文聖經的
技巧和心得的傳授，較少涉及理論基礎。
3.「怎樣研讀聖經」(台北，中國信徒佈道會，1980) ──陳終道著，是一本色
本化的著作，並針對中國教會有不少的評論。
4.「基督教釋經學」(洛杉磯，活泉，1983)──蘭姆著，詹正義譯，這是一本英
文教科書的中譯本，最適合不懂原文的讀者。
5.「認識解經原理」(台北，校園，1988) ──陳濟民著，簡介聖經解釋的原理
、原則，是作者多年研經的經驗，內容簡明實用、深入淺出。
6.「如何明白聖經」(新加坡，新加坡福音書局，1985)──諾頓‧史特瑞著，曾
泉盛譯，本書提供研讀聖經一般文體的規則，以及明白特殊文體如比喻、啟示
等的特殊原則，並討論聖經如何供應我們每天的生活。
7.「經與釋經」(香港，基督教文藝出版社，1983) ──許牧世著，全書二十篇
共分為兩部，前十篇泛論聖經的一般的問題，後十篇專論翻譯聖經所牽涉到的
問題，著重譯經理論及技術性方面的探討。
二、怎樣使用工具書
(一)遇到問題，馬上去查……
1.字辭的問題──查神學字典、神學辭典。
2.解釋的問題──查解經書、註經書。
3.地理的問題──查聖經地圖、聖經手冊、聖經百科全書。
4.歷史的問題──查註經書、神學辭典、聖經百科。
5.彙編的問題──查聖經手冊，經文彙編。
…………
(二)不只使用一本，而至少查兩本以上。──有不少工具書的派別色 彩很濃，為求客觀，在查考的時候，儘量多查幾本。
(三)遇到不懂的地方(如原文、特殊字詞等)，最好來請教傳道人。
(四)把查考的問題和所查到資料，簡單地記下來，以備日後還有機會
用到。
(五)勤跑圖書館。
(六)利用電腦網路查資料，既快速又便捷。
三、怎樣作讀經筆記
(一)養成習慣，每次讀經之前、之中、之後，都作筆記(不一定要寫 多寫長)。
1.之前──將本次閱讀範圍及所使用的資料或參考書記下。
2.之中──將一切所思考的重要問題，所查考到的資料，或自己對經文重
新的認識和分段記下。
3.之後──記下本次研經的心得，所發現的問題答案，所能在生活上的應
用，以至於賦予整段所讀的經文一個新的主題。
(二)準備一本專用的本子，常和聖經放在一起，以便提醒自己。
(三)每天分出一段固定的時間，並在這段時間內，儘量不受打擾。
(四)訂出自己的研經計劃( 最好把所要參考的書籍也列在計劃中 )， 和要達到的目標。
(五)固定在一段時間後，檢討及評估自己的研經方式和收穫，以作為
計劃修正的根據。
Ⅱ、實習
一、試著養成凡遇問題就勤找資料、找出答案的習慣。
二、請找出一段聖經(你最喜歡的一段)，然後按照上述方法作研經筆記。
三、若時間上許可，請試著分出速讀聖經之外的一段時間來進行精研式讀經 (
或靈修式讀經)。
Ⅲ、摩西五經的介紹(二)
一、創世記──是上帝創造世界的記錄。
──本書開頭兩章記述宇宙萬物的創造，其餘四十八章為人類早期
歷史( 3-11章 )和以色列先祖的記事( 12-48章 )。
二、出埃及記──記述以色列人出埃及的史事。
──創世記時代結束時，受到埃及人無比尊敬的一個希伯來家族
，四百年中，雖然子孫繁衍，人口眾多，在族長約瑟死後，
逐漸變成新的埃及王朝統治下受苦的奴隸。本書翔實地記載
了天父怎樣將這群只會和泥草造磚頭的奴工，改變成樂意奉
獻一切來建設一個大國的自由人。
三、利未記──不只是為一個民族而寫，也是為現代人預備。
──這本可以稱為「祭司手冊」的書，所載祭司的職事、獻祭的條
例、潔淨與不潔淨之物的區別、一年一度的「贖罪日」的盛典
，以及接觸到以色人生活每一面的戒律，無不牽涉到一個健康
社會文化的基本精神。
四、民數記──本書書名是根據本書一章及二十六章的兩次人口調查( 數點民
數 )所取。
──本書可以說是一本「曠野的記事」，所記載的歷史背景、內容
信息、人情風俗，都與以色列人的曠野生活有關。
五、申命記──「申命」之意 即重申，就是重新宣佈律法和神的誡命。
──本書是摩西為將進入迦南地的以色列民，更新他們與神所立的
約。由於老一輩以色列人已死亡殆盡，新一輩以色列人亟需要
明白約的歷史和其淵源，以及賜約之神的廣博慈愛、豐厚恩惠
、並信守此約與民族前途和人民辛福的密切關係。
一、工具書簡介
其實幫助我們認識聖經的工具書多得不得了，可惜的是翻譯成中文並不多，
建議你到比較大的基督教的書房去走走，在裡面，你會發現許多幫助你認識聖經
的好書、工具書。以下我簡單地介紹幾本中文的工具書，希望你有空可以去翻翻
看：
(一)基礎工具書：
1.「大眾聖經百科全書」(香港，天道，1982) ──提供有關聖經背景如歷史、
生活、文化、地理等資料。
2.「中文聖經經文索引大典」(台北，橄欖，民國 73 年) ──這是根據芳泰瑞
在1992年所編的「經文彙編」(香港，輔僑，1995)重印加上注音符號而出版。
3.「麥克密倫聖經圖集」(台北，少年歸主，1980)──提供聖經地埋的資料，由
由兩位著名的猶太考古學專家執筆。
4.「種籽新約神學詞典」(香港，種籽，1983)──楊牧谷編印，是一套重要的聖
經神學名詞的詞典，本書深受德國歷史研究方法的影響，其特色是用詞研究不
僅研究一個字，也研究同一觀念。
5.「英漢神學名詞辭典」(台北，改革宗翻譯社，1990)──趙中耀編，也是神學
名辭的詞典，它提供絕大部份重要的神學名詞之充分資料，使你能得知其原委
，不論古代現今，凡是有關聖經、信經、信仰告白及重要會議的發展，都作了
完整的說明。
6.「證主聖經手冊」(香港，證主，1979)──范約翰編譯，除了每一章有簡單的
的介紹外，主要是提供歷史和考古背景幫助讀者明白聖經。
7.「當代信仰手冊」(台北，校園，1990)──羅賓凱利編，楊牧谷譯，它把基督
教信仰的要義分條細述，也不忽略近代思想提出的質疑，透過圖表、說明、舉
例、說明和應用，使基督徒明白為什麼要這樣相信。
8.「慕迪神學手冊」(香港，證主，1991)──殷保羅著，姚錦燊譯，是一本神學
的精要手冊，它從福音信仰的立場探討神學的主要課題：聖經神學、系統神學
、歷史神學、教義神學和近代神學。
(二)註經書：(背景說明及逐章、逐節的註釋)
1.「啟導本聖經」(香港，海天書樓，1989) ──啟導編輯小組多位專家學者所
編，本書有聖經各卷的簡介，詳盡的參考資料及各章節清楚的註解，本書另附
有專文數篇，幫助我們瞭解聖經的由來和一些考古、歷史及翻譯的問題。
2.「新國際版研讀本新約聖經」(美國，更新傳道會，1991)──為鮑會圓所編，
它列出聖經中各書卷的歷史及地理背景，而且每一卷書都是從聖經整體的角度
來看，也有各章節詳盡的註解。目前本書只出了新約，舊約部份還沒出來。
3.「丁道爾聖經註釋系」(台北，校園）──非常棒的一套註經書，是針對有心
想研究聖經的入門人士而寫，詳盡易懂，立場則是相當保守的福音派。目前校
園團契己經翻譯完新約部份並已出版，舊約部還沒有完全出版。
4.「巴克萊每日研經叢書」(香港，基督教文藝出版社，1985) ──整套的聖經
註解均已出版，本叢書出版的目的，是要把學術性成就傳達給普通讀者，內容
方面，引用了不少歷史性的研究資料，相當有參考價值。
(三)解經書：(聖經的形成及其權威，解經原理、派別、歷史)
1.「解經談叢」(台北，校園，1984) ──唐佑之著，針對中國教會討論一些解
經的問題。
2.「釋經學」(香港，種籽，1980) ──曾霖芳著，是曾牧師一生讀中文聖經的
技巧和心得的傳授，較少涉及理論基礎。
3.「怎樣研讀聖經」(台北，中國信徒佈道會，1980) ──陳終道著，是一本色
本化的著作，並針對中國教會有不少的評論。
4.「基督教釋經學」(洛杉磯，活泉，1983)──蘭姆著，詹正義譯，這是一本英
文教科書的中譯本，最適合不懂原文的讀者。
5.「認識解經原理」(台北，校園，1988) ──陳濟民著，簡介聖經解釋的原理
、原則，是作者多年研經的經驗，內容簡明實用、深入淺出。
6.「如何明白聖經」(新加坡，新加坡福音書局，1985)──諾頓‧史特瑞著，曾
泉盛譯，本書提供研讀聖經一般文體的規則，以及明白特殊文體如比喻、啟示
等的特殊原則，並討論聖經如何供應我們每天的生活。
7.「經與釋經」(香港，基督教文藝出版社，1983) ──許牧世著，全書二十篇
共分為兩部，前十篇泛論聖經的一般的問題，後十篇專論翻譯聖經所牽涉到的
問題，著重譯經理論及技術性方面的探討。
二、怎樣使用工具書
(一)遇到問題，馬上去查……
1.字辭的問題──查神學字典、神學辭典。
2.解釋的問題──查解經書、註經書。
3.地理的問題──查聖經地圖、聖經手冊、聖經百科全書。
4.歷史的問題──查註經書、神學辭典、聖經百科。
5.彙編的問題──查聖經手冊，經文彙編。
…………
(二)不只使用一本，而至少查兩本以上。──有不少工具書的派別色 彩很濃，為求客觀，在查考的時候，儘量多查幾本。
(三)遇到不懂的地方(如原文、特殊字詞等)，最好來請教傳道人。
(四)把查考的問題和所查到資料，簡單地記下來，以備日後還有機會
用到。
(五)勤跑圖書館。
(六)利用電腦網路查資料，既快速又便捷。
三、怎樣作讀經筆記
(一)養成習慣，每次讀經之前、之中、之後，都作筆記(不一定要寫 多寫長)。
1.之前──將本次閱讀範圍及所使用的資料或參考書記下。
2.之中──將一切所思考的重要問題，所查考到的資料，或自己對經文重
新的認識和分段記下。
3.之後──記下本次研經的心得，所發現的問題答案，所能在生活上的應
用，以至於賦予整段所讀的經文一個新的主題。
(二)準備一本專用的本子，常和聖經放在一起，以便提醒自己。
(三)每天分出一段固定的時間，並在這段時間內，儘量不受打擾。
(四)訂出自己的研經計劃( 最好把所要參考的書籍也列在計劃中 )， 和要達到的目標。
(五)固定在一段時間後，檢討及評估自己的研經方式和收穫，以作為
計劃修正的根據。
Ⅱ、實習
一、試著養成凡遇問題就勤找資料、找出答案的習慣。
二、請找出一段聖經(你最喜歡的一段)，然後按照上述方法作研經筆記。
三、若時間上許可，請試著分出速讀聖經之外的一段時間來進行精研式讀經 (
或靈修式讀經)。
Ⅲ、摩西五經的介紹(二)
一、創世記──是上帝創造世界的記錄。
──本書開頭兩章記述宇宙萬物的創造，其餘四十八章為人類早期
歷史( 3-11章 )和以色列先祖的記事( 12-48章 )。
二、出埃及記──記述以色列人出埃及的史事。
──創世記時代結束時，受到埃及人無比尊敬的一個希伯來家族
，四百年中，雖然子孫繁衍，人口眾多，在族長約瑟死後，
逐漸變成新的埃及王朝統治下受苦的奴隸。本書翔實地記載
了天父怎樣將這群只會和泥草造磚頭的奴工，改變成樂意奉
獻一切來建設一個大國的自由人。
三、利未記──不只是為一個民族而寫，也是為現代人預備。
──這本可以稱為「祭司手冊」的書，所載祭司的職事、獻祭的條
例、潔淨與不潔淨之物的區別、一年一度的「贖罪日」的盛典
，以及接觸到以色人生活每一面的戒律，無不牽涉到一個健康
社會文化的基本精神。
四、民數記──本書書名是根據本書一章及二十六章的兩次人口調查( 數點民
數 )所取。
──本書可以說是一本「曠野的記事」，所記載的歷史背景、內容
信息、人情風俗，都與以色列人的曠野生活有關。
五、申命記──「申命」之意 即重申，就是重新宣佈律法和神的誡命。
──本書是摩西為將進入迦南地的以色列民，更新他們與神所立的
約。由於老一輩以色列人已死亡殆盡，新一輩以色列人亟需要
明白約的歷史和其淵源，以及賜約之神的廣博慈愛、豐厚恩惠
、並信守此約與民族前途和人民辛福的密切關係。
精研式讀經(3)
Ⅰ、課程內容
一、歸納式讀經(或歸納式查經)：
(一)儘可能一口氣把所要查考的經文有關的書卷看過一遍。
這種讀法能給我們整卷的概觀。看的時候，手中拿紙和筆，寫下─ 1. 主題
；2.主要的分段；3.重覆的鑰字；4.主要人物。
(二)盡你所知的找出該卷的歷史背景。
歷史背景能幫勵助你以一個收信者的身份來讀這些經文，有了這些資料，就
能更貼切地明白經文的意義。
在一口氣讀整卷經文時，也可以注意有關歷史背景的資料。例如：讀哥林多
前書，就能看出教會分裂成黨派 ( 一：11)， 有淫亂的問題 ( 五：1)，有
屬靈恩賜的誤用 ( 十四：1 ～ 40)。 研讀保羅書信時和使徒行傳時，可以
發現很多當時的歷史背景。參考聖經百科、聖經字典、經文彙編等，也可以
提供許多歷史資料。
(三)個人仔細研讀經文，然後提出三個重要的問題：
經文說什麼？( 觀察 )
經文的意思是什麼？( 解釋 )
這段經文對我有何意義？( 應用 )
按照這種方式的查經，可以避免兩個極端。有些人只注意觀察和解釋，從來
不會應用在生活上。有些人只注重在觀察和應用上，忽視了經文中的環境背
景和真正的涵義，而有不正確的應用。完整的歸納法查經，包括三部分──
觀察、解釋和應用。
(四)發掘事實──觀察。
正確的觀察經文需要精神專注，今日的人們都變得只看而不會觀察。請回想
上一次你和一群朋友一起吃飯的情景。當然，你一定看見他們在吃東西；但
是你仔細觀察過他們吃什麼嗎？他們先吃什麼？後吃什麼？最後在盤子上還
殘留些什麼？你一定沒注意這些，你只有看到他們而沒有注意到他們。
觀察一段經文，需要像新聞記者一樣發掘所有相關的事實。而發掘所有相關
事實的關鍵在於問對問題。一位學者季陸達總結道：「有六位誠實服務的人
，教會了我所要知道的事， 他們的名字就是─什麼 (What)、為何 (Why)、
何時(When)、何地(Where)、何人(Who)、如何(How)」。
何人(Who)─名稱，代名詞，所提到的人。
何時(When)─事情發生的時間，在聖經歷史中的年代。
何地(Where)─地點、位置。
什麼(What)─主要動詞，發生的行動。
為何(Why)─作者寫作的理由。
如何(How)─用什麼方法表達的？故事，引句，比喻，或教導？
(五)根據觀察所得探測含義──解釋。
解釋的目的就是揭開經文的意思。你的角色現在要從記者變為偵探，要蒐集
各種線索以便找出經文的中心信息。首先反覆地看上下文，然後要瞭解重要
的字或片語，可能需要為一些字下定義，最好參考不同的版本或譯本；或者
研究一個特別的字詞在聖經別處是怎麼用的 ( 可參考經文彙編、 聖經字典
) 。
第二是找出這些或片語之間的關係。要問為什麼用這個片語？有了這些線索
，就能夠試著找出經文的中心信息。作者在這封信或這卷書中要向讀者表達
些什麼？保羅或聖經的其他作者必定希望讀者從一段經文中就學到很多的真
理。總之，要找出中心信息必須詳讀經文上下文以及語法之間的關係，絕不
能只從一字、一句來看。
(六)找出這段經文現今對的意義──應用。
找出了中心信息之後，就要尋求這信息今日對有何意義。可自問下列問題：
○在此段經文中有什麼影響了我的思想、觀念沒有？
○有那些是我該有所改變的？
○我要採取什麼行動？
研讀聖經的主要目的是應用出來，而不能單用理智來研究分析。
二、專題研經( 主題式查經及人物式查經 )
研經時多半是以一段經文為範圍，但有時不妨換換方式，以歸納法查考一個
題目。例如恩典、罪、或團契等專題，也可以查考一些時代的問題如同性戀、婦
女的領導地位、金錢的管理等，都可以成為研經( 查經 )很好的題目。又如專門
查考聖經人物，像大衛、摩西、彼得或以斯帖等，也是很好的方式。然而專題查
經是很難做得完全，只能從一個已定的主題來尋找全本聖經的論點。專題研經(
查經 )，必須願意花許多時間鑽研。
專題研經有下列要點需注意：
(一)題目範圍不要太大。
比方查考聖靈的工作，不如專門研究聖靈工作之一──聖靈的恩賜。若題目
訂得太大，則無法充分查考所有相關的資料。
(二)使用經文彙編等參考書，找出所有相關經文。
從解析性索引，像 Young's Concordance， 或 Strong's Concordance，能
夠在幾分鐘之內找出該題目希臘文或希伯來文的衍生字，及各種不同的意思
，它在新舊約中出現過多少次，以及有幾種譯法。
(三)研讀聖中與該專題有關的上下文。
仍以觀察、解釋和應用的過程，來查考所有有關專題的主要經文，研究並了
解上下文的關係。
(四)比較每一段經文，以找出聖經對於該題目整體一貫的論點。
為了查考這一題目的中心信息，可以提出這樣的問題：不同的經文對此題目
有不同的說法嗎？新約和舊約對這題目的觀點如何？有何不同？如何協調？
(五)找出最適合小組的應用問題。
(六)以觀察、解釋和應用的過程來提出問題，或許可以延伸出主要經 文之外的相關資料。
Ⅱ、實習
一、以「觀察」、「解釋」和「應用」三個步驟再來查考約翰福音第三章第1～3
節。當你重新再用過六Ｗ的方法之後，請概述一下你的心得。
二、請以人物──「大衛」為主題，查考新舊約中凡是出現「大衛」的地方，並
概略寫下你查考的心得。
Ⅲ、歷史書的介紹
緊接著摩西五經之後， 自約書亞記至以斯帖記共十二卷歷史書。 前三卷 (
約書亞、士師記、路得記 ) 是論以色列人進取迦南及在那裡初期的情形， 亦即
「王國前之歷史」； 中三卷，每卷分上下 ( 撒母耳記、列王記、歷代志 )，專
論「王國時期的歷史」；後三卷 ( 以斯拉記、尼希米記、以斯帖記 ) 專論「王
國後歸回時期之歷史」。
按內容來說，歷史書繼承摩西五經之「遺志」，把神在以色列中的計劃及把
以色列在萬民中之計劃記述下來，一方面顯出以色列是屬上帝君尊之國度，歸上
帝之管理，是上帝統治之國家 ( Theocracy )；一面也藉著歷史之演變，指出以
色列在上帝的計劃中如何失敗及失敗的過程，更指出以色列在巴勒斯坦的約條內
完全應驗上帝的話。事實上，歷史( History )就是上帝的故事( His story )。
一、王國前之歷史
(一)約書亞記──可能為約書亞本人或非尼哈所作，亦可能是非尼哈或後人所編
，成書時間大約在十二到十四世紀之間。
──本書記述以色列人勝利佔領迦南，上帝的大能在這片土地上彰
顯。
(二)士師記──傳統認為是撒母耳所作，但可能是撒母耳同時代的人所寫。自內
證推知本書若非寫於掃羅為王時，就是寫於大衛作王的初期( 主
前 1050 至 1000 年 )。
──本書作者將這一段時期大小十二位士師的英雄事蹟和多采多姿的
真實愛國故事，編寫成書，又將以色列人在迦南早期的生活片段
附錄於後，希望讀者能從這些血淚史中學到靈性生活的功課。
(三)路得記──作者無法確定，傳統的說法是由撒母耳所作。
──在士師時代兵荒馬亂的歲月中，〈路德記〉提供了一個普通家庭
的生活故事。其中有如何與饑饉奮鬥，忍受苦難；豐收時的田園
風光，還有那永難熄滅的愛情。
二、王國時期的歷史
(一)撒母耳記上下──作者不確定，但應該是所羅門王死後和王國分裂之後仍在
世的一個人。不過傳統認為撒母耳是作者。
──本書 ( 上下 ) 有三個關鍵的人物：掃羅、大衛和撒母耳
掃羅出現時，已是勇士，在追趕著一群失驢；而大衛出現
的時候，則是個年輕的牧羊人，喜歡音樂，力足打死獅子
和熊。只有撒母耳的記載，始自母腹，終於故鄉的拉瑪的
墳墓。他是以色列人歷史轉捩的關鍵人物，是以色列王朝
真正的奠基者。本書以士師時代晚期始，而以大衛王朝的
開建終。撒母耳記上下原為一書。
(二)列王紀上下──本書作者不確定，但一般相信是一位住在巴比倫的被擄猶太
人。
──本書是〈撒母耳記〉講述以色列人建國史的續篇。本書以大
衛晚年的事開始，病榻旁如何選立王室繼承人所羅門，一直
到王國分裂，百姓被擄於異邦。列王紀上下原為一書，和撒
母耳記合稱為「王國記」。
(三)歷代志上下──歷代志上下原為一書，古希伯來傳統或若干現代作者都認為
作者是以斯拉或者是一位與他同時代司音樂的利未人。成書
約在主前 450 年前後。
──本書所記時代與〈列王紀〉同，不過略去了一些人物和史事
，但也加添了不少資料。本書之歷史不為某一特定王朝所寫
，其時間涵蓋了亞當到波斯帝國的建立，故名叫「歷代」。
三、王國後歸回時期之歷史
(一)以斯拉記──本書在最早的猶太和基督教的正典目錄中是和〈尼希米記〉同
為一書，大多數學者認為本書作者應和〈歷代志〉的作者為同
一人，不過傳統的說法認為作者是以斯拉。 時間是 440 主前
年到 430 年。
──本書在〈歷代志〉之後，跨越了五十年沈寂被擄時期，繼續向
讀者介紹一個民族如何進入新生時代。以色列人飽經亡國痛苦
之餘，終得上帝的應許，在廢墟上重建家園，又能記取教訓，
，在大雨中哭泣認罪，立志改革復興。
(二)尼希米記──同上。
──這是一部用個人回憶錄的形式寫成的書，雖然書中插有一些譜
系和名單，但大半為一位被擄回國的猶太人領袖的私人札記，
坦率、謙卑，充滿愛上帝和愛民族的情懷。
(三)以斯帖記──作者很難稽考，不過可以確定是猶太人，他不但長住波斯，而
且能看到瑪代和波斯的官方文獻。 時間則應於主前 331 年波
斯為希臘所滅之前。
──全書未提到上帝的名字，也沒有提到聖殿或耶城，新約中也沒
有引用過書中的話。本書雖然講出了普珥節的由來，但這不是
它被收入正典的主要理由，而是因為整個故事過程，無處不見
到上帝全能的手和祂如何掌管人類前途。上帝藉著弱女子以斯
帖而拯救整個猶太人，就是最清楚的證明。
一、歸納式讀經(或歸納式查經)：
(一)儘可能一口氣把所要查考的經文有關的書卷看過一遍。
這種讀法能給我們整卷的概觀。看的時候，手中拿紙和筆，寫下─ 1. 主題
；2.主要的分段；3.重覆的鑰字；4.主要人物。
(二)盡你所知的找出該卷的歷史背景。
歷史背景能幫勵助你以一個收信者的身份來讀這些經文，有了這些資料，就
能更貼切地明白經文的意義。
在一口氣讀整卷經文時，也可以注意有關歷史背景的資料。例如：讀哥林多
前書，就能看出教會分裂成黨派 ( 一：11)， 有淫亂的問題 ( 五：1)，有
屬靈恩賜的誤用 ( 十四：1 ～ 40)。 研讀保羅書信時和使徒行傳時，可以
發現很多當時的歷史背景。參考聖經百科、聖經字典、經文彙編等，也可以
提供許多歷史資料。
(三)個人仔細研讀經文，然後提出三個重要的問題：
經文說什麼？( 觀察 )
經文的意思是什麼？( 解釋 )
這段經文對我有何意義？( 應用 )
按照這種方式的查經，可以避免兩個極端。有些人只注意觀察和解釋，從來
不會應用在生活上。有些人只注重在觀察和應用上，忽視了經文中的環境背
景和真正的涵義，而有不正確的應用。完整的歸納法查經，包括三部分──
觀察、解釋和應用。
(四)發掘事實──觀察。
正確的觀察經文需要精神專注，今日的人們都變得只看而不會觀察。請回想
上一次你和一群朋友一起吃飯的情景。當然，你一定看見他們在吃東西；但
是你仔細觀察過他們吃什麼嗎？他們先吃什麼？後吃什麼？最後在盤子上還
殘留些什麼？你一定沒注意這些，你只有看到他們而沒有注意到他們。
觀察一段經文，需要像新聞記者一樣發掘所有相關的事實。而發掘所有相關
事實的關鍵在於問對問題。一位學者季陸達總結道：「有六位誠實服務的人
，教會了我所要知道的事， 他們的名字就是─什麼 (What)、為何 (Why)、
何時(When)、何地(Where)、何人(Who)、如何(How)」。
何人(Who)─名稱，代名詞，所提到的人。
何時(When)─事情發生的時間，在聖經歷史中的年代。
何地(Where)─地點、位置。
什麼(What)─主要動詞，發生的行動。
為何(Why)─作者寫作的理由。
如何(How)─用什麼方法表達的？故事，引句，比喻，或教導？
(五)根據觀察所得探測含義──解釋。
解釋的目的就是揭開經文的意思。你的角色現在要從記者變為偵探，要蒐集
各種線索以便找出經文的中心信息。首先反覆地看上下文，然後要瞭解重要
的字或片語，可能需要為一些字下定義，最好參考不同的版本或譯本；或者
研究一個特別的字詞在聖經別處是怎麼用的 ( 可參考經文彙編、 聖經字典
) 。
第二是找出這些或片語之間的關係。要問為什麼用這個片語？有了這些線索
，就能夠試著找出經文的中心信息。作者在這封信或這卷書中要向讀者表達
些什麼？保羅或聖經的其他作者必定希望讀者從一段經文中就學到很多的真
理。總之，要找出中心信息必須詳讀經文上下文以及語法之間的關係，絕不
能只從一字、一句來看。
(六)找出這段經文現今對的意義──應用。
找出了中心信息之後，就要尋求這信息今日對有何意義。可自問下列問題：
○在此段經文中有什麼影響了我的思想、觀念沒有？
○有那些是我該有所改變的？
○我要採取什麼行動？
研讀聖經的主要目的是應用出來，而不能單用理智來研究分析。
二、專題研經( 主題式查經及人物式查經 )
研經時多半是以一段經文為範圍，但有時不妨換換方式，以歸納法查考一個
題目。例如恩典、罪、或團契等專題，也可以查考一些時代的問題如同性戀、婦
女的領導地位、金錢的管理等，都可以成為研經( 查經 )很好的題目。又如專門
查考聖經人物，像大衛、摩西、彼得或以斯帖等，也是很好的方式。然而專題查
經是很難做得完全，只能從一個已定的主題來尋找全本聖經的論點。專題研經(
查經 )，必須願意花許多時間鑽研。
專題研經有下列要點需注意：
(一)題目範圍不要太大。
比方查考聖靈的工作，不如專門研究聖靈工作之一──聖靈的恩賜。若題目
訂得太大，則無法充分查考所有相關的資料。
(二)使用經文彙編等參考書，找出所有相關經文。
從解析性索引，像 Young's Concordance， 或 Strong's Concordance，能
夠在幾分鐘之內找出該題目希臘文或希伯來文的衍生字，及各種不同的意思
，它在新舊約中出現過多少次，以及有幾種譯法。
(三)研讀聖中與該專題有關的上下文。
仍以觀察、解釋和應用的過程，來查考所有有關專題的主要經文，研究並了
解上下文的關係。
(四)比較每一段經文，以找出聖經對於該題目整體一貫的論點。
為了查考這一題目的中心信息，可以提出這樣的問題：不同的經文對此題目
有不同的說法嗎？新約和舊約對這題目的觀點如何？有何不同？如何協調？
(五)找出最適合小組的應用問題。
(六)以觀察、解釋和應用的過程來提出問題，或許可以延伸出主要經 文之外的相關資料。
Ⅱ、實習
一、以「觀察」、「解釋」和「應用」三個步驟再來查考約翰福音第三章第1～3
節。當你重新再用過六Ｗ的方法之後，請概述一下你的心得。
二、請以人物──「大衛」為主題，查考新舊約中凡是出現「大衛」的地方，並
概略寫下你查考的心得。
Ⅲ、歷史書的介紹
緊接著摩西五經之後， 自約書亞記至以斯帖記共十二卷歷史書。 前三卷 (
約書亞、士師記、路得記 ) 是論以色列人進取迦南及在那裡初期的情形， 亦即
「王國前之歷史」； 中三卷，每卷分上下 ( 撒母耳記、列王記、歷代志 )，專
論「王國時期的歷史」；後三卷 ( 以斯拉記、尼希米記、以斯帖記 ) 專論「王
國後歸回時期之歷史」。
按內容來說，歷史書繼承摩西五經之「遺志」，把神在以色列中的計劃及把
以色列在萬民中之計劃記述下來，一方面顯出以色列是屬上帝君尊之國度，歸上
帝之管理，是上帝統治之國家 ( Theocracy )；一面也藉著歷史之演變，指出以
色列在上帝的計劃中如何失敗及失敗的過程，更指出以色列在巴勒斯坦的約條內
完全應驗上帝的話。事實上，歷史( History )就是上帝的故事( His story )。
一、王國前之歷史
(一)約書亞記──可能為約書亞本人或非尼哈所作，亦可能是非尼哈或後人所編
，成書時間大約在十二到十四世紀之間。
──本書記述以色列人勝利佔領迦南，上帝的大能在這片土地上彰
顯。
(二)士師記──傳統認為是撒母耳所作，但可能是撒母耳同時代的人所寫。自內
證推知本書若非寫於掃羅為王時，就是寫於大衛作王的初期( 主
前 1050 至 1000 年 )。
──本書作者將這一段時期大小十二位士師的英雄事蹟和多采多姿的
真實愛國故事，編寫成書，又將以色列人在迦南早期的生活片段
附錄於後，希望讀者能從這些血淚史中學到靈性生活的功課。
(三)路得記──作者無法確定，傳統的說法是由撒母耳所作。
──在士師時代兵荒馬亂的歲月中，〈路德記〉提供了一個普通家庭
的生活故事。其中有如何與饑饉奮鬥，忍受苦難；豐收時的田園
風光，還有那永難熄滅的愛情。
二、王國時期的歷史
(一)撒母耳記上下──作者不確定，但應該是所羅門王死後和王國分裂之後仍在
世的一個人。不過傳統認為撒母耳是作者。
──本書 ( 上下 ) 有三個關鍵的人物：掃羅、大衛和撒母耳
掃羅出現時，已是勇士，在追趕著一群失驢；而大衛出現
的時候，則是個年輕的牧羊人，喜歡音樂，力足打死獅子
和熊。只有撒母耳的記載，始自母腹，終於故鄉的拉瑪的
墳墓。他是以色列人歷史轉捩的關鍵人物，是以色列王朝
真正的奠基者。本書以士師時代晚期始，而以大衛王朝的
開建終。撒母耳記上下原為一書。
(二)列王紀上下──本書作者不確定，但一般相信是一位住在巴比倫的被擄猶太
人。
──本書是〈撒母耳記〉講述以色列人建國史的續篇。本書以大
衛晚年的事開始，病榻旁如何選立王室繼承人所羅門，一直
到王國分裂，百姓被擄於異邦。列王紀上下原為一書，和撒
母耳記合稱為「王國記」。
(三)歷代志上下──歷代志上下原為一書，古希伯來傳統或若干現代作者都認為
作者是以斯拉或者是一位與他同時代司音樂的利未人。成書
約在主前 450 年前後。
──本書所記時代與〈列王紀〉同，不過略去了一些人物和史事
，但也加添了不少資料。本書之歷史不為某一特定王朝所寫
，其時間涵蓋了亞當到波斯帝國的建立，故名叫「歷代」。
三、王國後歸回時期之歷史
(一)以斯拉記──本書在最早的猶太和基督教的正典目錄中是和〈尼希米記〉同
為一書，大多數學者認為本書作者應和〈歷代志〉的作者為同
一人，不過傳統的說法認為作者是以斯拉。 時間是 440 主前
年到 430 年。
──本書在〈歷代志〉之後，跨越了五十年沈寂被擄時期，繼續向
讀者介紹一個民族如何進入新生時代。以色列人飽經亡國痛苦
之餘，終得上帝的應許，在廢墟上重建家園，又能記取教訓，
，在大雨中哭泣認罪，立志改革復興。
(二)尼希米記──同上。
──這是一部用個人回憶錄的形式寫成的書，雖然書中插有一些譜
系和名單，但大半為一位被擄回國的猶太人領袖的私人札記，
坦率、謙卑，充滿愛上帝和愛民族的情懷。
(三)以斯帖記──作者很難稽考，不過可以確定是猶太人，他不但長住波斯，而
且能看到瑪代和波斯的官方文獻。 時間則應於主前 331 年波
斯為希臘所滅之前。
──全書未提到上帝的名字，也沒有提到聖殿或耶城，新約中也沒
有引用過書中的話。本書雖然講出了普珥節的由來，但這不是
它被收入正典的主要理由，而是因為整個故事過程，無處不見
到上帝全能的手和祂如何掌管人類前途。上帝藉著弱女子以斯
帖而拯救整個猶太人，就是最清楚的證明。
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